老爸的表弟我称他为小叔。年龄与我相仿且小学是同学，在转学前我们一块儿同班上学了三年。之后我转学去了县城读书，他一直读完中医学校，工作后在各自圈子里兜兜转转，之后除了逢年过节偶尔一见，平时联系就比较少了。
夏天，爸妈住在我家，一天接到了小叔电话。比较长时间通话听到是交流孩子的事儿，又问起我在忙啥。恰逢我第二天就要出差，无法细说什么，最后说到出差回来之后约定见一面，最主要的是跟他儿子聊聊关于学习的事儿。因为虽然做教育很久，但也没有信心通过谈话去改变一个中学生。于是我大约含糊地答应了下来。随后有半月多时间，我出差加进京学习，这行程也没能一下子很确定，只是觉得早晚要回去一趟，见见这孩子。
又过了几天，小叔再来微信语音，问我什么时间回家。我看了行程报了个准确回家日期，微信上先说到孩子基本情况，看假期还有将近一个月，提议他提醒孩子重点突破一下弱科的学习。这样说完觉得可以不用立马见面，先启动对孩子有帮助的安排就能稍微安心了。及至到了约的这一天，小叔又来电确认能按时回家吗，于是我就仔细调整眼前干着的事情，决定带着一家三口用下午到晚上的时间回家一趟，这个约定最终得以成行。
吃过晚饭，餐桌还没收拾完碗筷，小叔一家三口就到了。第一次见到孩子高高帅帅，一脸阳光，就是话不多，问一句说一句的。了解后知道是一名优秀的乒乓少年，学习也一直不错。就是马上升九年级了，英语考了一个B，而他假期一直光完成作业，不肯增加一点儿额外自己学习的安排。这个有一个相对弱科的英语和不能自主学习的状态，让爹妈比较着急，而又无计可施。一同交流下来，发现孩子爹妈的焦虑与孩子不太觉得是事儿的表现形成明显比对。
看得出这是大人的目标期待与孩子表现不大对应导致的家长焦虑，事情主要不在孩子更在于家长的急切心态。交流细节知道孩子的成长过程有一段作为乒乓选手培养的历程，家长一方面给孩子了各种才艺特长的培养，希望成就多才多艺的发展， 结果在中学高年级的时候又希望他一心一意读书，功课出色，成绩高挑。但是孩子的成长在经历了乒乓球训练，并且有了一些比赛优秀的成绩之后，身上有了鲜明的运动少年的气质。目前虽学习不能全心投入，但学习和运动项目都有比较优秀的发展。但爹妈是想孩子能全心投入九年级，成为学习上最优秀的那种孩子。
分析了一下孩子当前是理想的综合发展的状况，说明了单纯高分并不一定是最理想的教育目标，而有好的运动习惯和好的身体素质可能更是孩子终身的好习惯，而淡定的心态也许是成年以后最好的一种心态素质，而以往体育比赛经历对竞争性心态早就有些养成了，应该不会有太弱的竞争意识。这样解释以后大约能让小叔两口子对孩子当前已经有明显的运动偏好和不错的学习表现有更合理的评判，从一味要求孩子成绩得高分转换到当时选择让孩子身体和心智共同发展的初心上来。似乎释然不少了！
进一步聊到关注点：孩子的人生理想与学习弱科。学习上稍弱科目需适当关注，如果需要外力提供辅导，可以寻求老师的一些帮助，但学习主要是激发内在动力，那就需跟孩子多聊聊未来的职业生涯安排。让孩子有相对明确的切实可行的目标理想，或者靠近自己认可到榜样伙伴，关注孩子的这些内心调整而不是光盯住督促做卷子要求不看手机等等这些，让孩子树立正确的人生规划，找到理想的发展参考。
拉拉杂杂一番聊，最后发现孩子是教育的很好的孩子，主要是家长过分焦虑了自己。在用了两个钟头终于解开这个心结，小叔两口子最终一颗很有压力的心事终于略略放下了。
孩子也似乎开始知道一些老师班级授课及作业的布置多数时候是针对中间的大多数同学来的，要是想更优秀还需要自己更用心的安排更充分的努力来成就自己的出色。
到第二天一早，我在返程路上，小叔又发来若干条微信，此时内容基本是说孩子的才艺种种了。看来一番交流，小叔已经明显的由挑剔孩子的不足过渡到了发现孩子的优势上了。
其实， 每一个孩子都是各有特点各有长处各美其美的，家长发掘长处鼓励其持续发展，在突出优势逐渐发展中培养出孩子自我发展的愿望与诉求来。
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