翻开管建刚老师的《一线带班》，就被管老师的实在所感动。管老师不愧是在一线滚打多年的有经验的老师。他不仅对学生的各个年龄段的发展水平了如指掌，也对学生所存在的问题都能积极应对，最重要的是，她对家长的层次和能力水平分析的非常透彻。不管孩子优秀与否，都是家长手心里的宝，家长即使对学校的政策，学校的规章制度以及孩子在学校的作业情况并不不关注。但是如果你单独给他聊孩子的优点和闪光之处，家长还是欣然接受的。针对家长爱听报喜，不愿听报忧的情况，老师采用了照片一对一传家长的，点对点服务，让家长知道老师眼里有孩子，仿佛就是单独关照过自己的孩子一样。这使得那些平时，对老师在班级里群发消息，不管不问的家长，能够提起兴趣来跟老师单独聊孩子的优点。我们应该理解后进生的家长，并不是说他不想在班级群里，回应老师，而是因为自己的孩子表现不好，家长觉得很没有面子，不好意思跟老师交流。曾经教过的小t的妈妈就这样对我说过，孩子在学校里总是惹事， 她最害怕的是接到老师的电话， 所以每次接到老师的电话，小t妈妈的第一句话就是老师孩子在学校又犯什么事了？小气的弟弟在一年级是，学习很积极又很乖巧，妈妈就是他们班的家委会主任，支持老师的班级活动来很有干劲。我跟小七妈妈的沟通往往也都是先报喜再报忧，或者有也不报，反而是小婷妈妈在聊天时总是说她这里不好，那里不好。其实最根本的原因是小替的妈妈不能够接受他的不如意。往往我们电话沟通的过程当中，更多的是我来宽慰小弟的妈妈，并帮他寻找孩子身上的优点，发现孩子的优点。
管老师还说，有后进生的之所以后劲，也是因为他们有个进的家长。这一点我也深表赞同，但往往都是抱怨过孩子之后再来抱怨家长，但最终没有采取实际的行动来做出改变。有时候也会在开学的时候交给家长一些培养孩子学习习惯的方法，但并不能做到跟踪指导。所以家长没有持之以恒的毅力孩子就很难做出改变。家长也就放任自流了。管老师说要学会感谢后进生的家长，不定期的给家长发表扬短信，让家长自觉不自觉的向优秀的家长靠拢。
为什么说管老师说的都是大实话呢？当我看到他说家长也秋秋咨询事情时，若不紧急，第一时间看到了，也不要着急回复因为回复快了，家长可能会觉得老师整天闲着没事儿玩手机，看电脑关老师建议说，如果看到咨询问候解释这样的问题，就十分钟以后或半小时以后回复，“对不起，实在有点小忙，没有看到回复晚了。”这真的是在理解了老师工作的忙碌和辛苦，了解部分家长对老师的猜测和敌意之后的一种自我保护的做法。
前两天在网上看到一个段子，说年轻的幼儿园老师在拍完照片之后立马发到家长群，而家长们看到照片后出现了一系列的叮叮咚咚的回复，比如老师孩子穿的是不是有点多呀，麻烦帮他把外套脱掉吧。老师，为什么我儿子总是坐在后面呢等等一系列的问题。真的是这样，别说普通的家长，就连我在手机上看到老师拍的照片之后，我也会在想，为什么我闺女每次都坐中间？她这次为什么又不坐中间了呢？透过照片去揣测他这一天在幼儿园里发生了哪些事情，有没有不开心？年长的幼儿园老师则是在送孩子离校后才给家长群里发信息，这个时候家长群里都是一连串的，感谢老师，老师辛苦了！或许这就是心理学上所说的延迟满足吧！我们的老师在工作的时候要注意方式和方法，尤其是年轻的教师在说话做事时都应该多一些考虑，不要一起用事落家口实。
是真正的是，从一线教师如何能够高效的，省时省力的，带好班级搞好，家校关系给出了一系列的妙招，站在教师的立场上，说出了一些别人很少敢说的大实话，可见，管老师是一个和实实在在在做事的实在人。
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