玥妈读经宜家日记第187篇
2018年12月12日 星期三
玥妈读经宜家日记第187篇
今日读经：周易下经
早课30分钟收获：
归妹卦 女子出嫁，男子成婚！
1 妻子下聘礼，纳妾，是花钱买来的！
2 男人女相贵，女人男相贱！相，容貌，女人手柴则无财，手特别柔的人是贵人！
3 喜财老师，三水老师，小元老师，变化特别大
4 女人太强是贱命，积小以高大
5 尊重一切人事物，无不敬，学佛必修普贤法门，礼敬众生，万象万物，赖老师用心编辑，不仅考虑大人还考虑小孩！
5 读经的小朋友出生时就笑，母亲听经典后身心都一发生变化，顺产不痛苦。
6 嫁接核桃，别人都嫁接不活，他一嫁接就活！虚受老师四十多台电脑反复练，练熟了！巧儿是拙儿的奴，变成官驴儿了，自己的时间没有了！有人外号叫狗警察，狗看着就怕的人，多厉害的狗都怕他！多年的累积，上世修的福！
点滴生活：
早起网购冬衣一件，通过领券剩下140元！
面膜敷贴完成！
新课学习了展开图三视图，在正方体展开图这个知识点上，同学们表现很活跃，在给出的11种不同图例中，学生很快发现了排列规律，一四一型6种，二三一型3种，三三型1种，二二二型1种，在辨析图例中学生们也能很快发现不能还原成正方体的展开图的特点，老师做了基本点拨，学生们很快总结出来“田”，““凹””，“7”，“共线不过四”等，值得一提的是，有同学提出了一个针对“凹”字型的“反例”，如下图
玥妈读经宜家日记第187篇
这个学生很爱思考，有时甚至可以说是钻牛角尖，因此课堂上为照顾其他同学，高老师只是对他说“你验证后再说吧！”
午餐后高老师到教室后，这位同学又提出了这个问题，并拿着拼合的正方体找高老师讨论！几个比较聪明的男生也涌过来，一起讨论，大家一致认为“不可能”，但对于其理论依据却感觉模棱两可，一番冥思苦想后，尧同学一语道破“机关”：“面与面相交形成的是线，不可能是点！”问题自此告一段落。然而那位“爱钻牛角尖”的同学，却仍处于纠结当中，高老师又再解释“逆向思考，线与线相交形成点，明显正方形第一行第一个与第二行第一个不是线”，可是这位同学还是心有不甘，兴味索然离去！
下午数学课又有新惊喜，讲评展开图三视图相关内容作业，虽然比较简单，但还是有一些孩子因看错而答错，或者因为有心事而文不对题（事后从班主任处才了解到，其正被同寝室女生排挤），关于正方体展开图一节，认真的孩子与普通孩子果然是不同的，前者早已将11种类型特征及数量弄清楚，而后者仍模糊的很！
课本上有一个思考题：正方形能通过折叠拼成三棱锥吗？因为是实际操作题，为避免浪费时间，所以直接留到课后完成，另外一方面，让人惭愧，是自己没太看明白题目的设计初衷，不知道要考察什么知识？事后才明白其实是为了考察三棱锥的非常规展开图，逆向思考能力！
没想到下课后有学生哪些已经折好的“三棱锥”交作业，看起来很像窝窝头！
面对此情此景，我不禁感叹：学生中真正是有爱思考的人啊？想到此，深感愧疚，这一题没有提前备课，却把球抛给学生，真真是不应该！另外一方面也说明对课本的挖掘应该再加深，不能想当然地认为课本很简单，草草了事！那样对学生不负责，对自己也是不负责！以后一定要努力克服这个课本，虽然已经很努力克服这个毛病，但是强度还是不够，备课真正应该在这些细节上下功夫，学生的思维才能打开！立足课本后才能有所延伸，否则，基础不牢地动山摇！
中午有同学13:10分就把算术本交过来，值得表扬！
表扬D同学坚持中午到办公室交作业！
感恩婆婆帮忙送玥宝上幼儿园，感恩婆婆准备可口晚饭！
表扬玥宝认真乖巧，表扬玥宝光盘行动！
吾日三省吾身：
备课不充分，没有落实到细节！
课堂上自律不够，严肃气氛营造不够！
每日提醒，每天坚持做好三件事：
一、坚持听早课，每天补充正能量，放大格局，转变思维方式，打开善眼；
二、坚持读经典，平和自己的心态，用经典的智慧和美浸润身心；
三、坚持写日志，通过写日志及时总结收获，加强内修，做到心善、语善、行为善。
【育儿法则】:多关心，多聆听，多赞叹，多帮扶；少责备，不抱怨（4多1少1不原则）。
【育儿秘诀】:语言柔和，行为严格。
【家和原则】: 心善，语善，行为善。微笑微笑再微笑，闭嘴闭嘴再闭嘴。开善眼，闭恶口。
【自勉】: 听话照做；改变从我开始，幸福生活从我错了开始；育儿先育己，育己先育心；水滴石穿不是水的力量，是坚持的力量。
感恩天地！感恩圣贤！感恩父母！感恩老师！感恩一切善缘！
网友评论