——乡村学校“五育”并举实践研究课题成功召开中期报告会
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7月7日，由江安县大妙镇中心小学校、江安县大妙镇初级中学校、江安县大妙镇中心幼儿园、夕佳山镇中心小学校等四所校园承研的2020年度四川省乡村教育发展专项课题《新时代背景下乡村学校“五育”并举实践研究》中期报告会在江安县橙乡幼儿园成功召开。四川省教育科学研究院科研管理所所长王真东、副所长杨贤科，宜宾市教科所发展改革室主任黄绪富，江安县教师培训与研究中心教科室主任、正高级教师罗益成，江安县教师培训与研究中心主任郭章荣等专家莅临指导。
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汇报开始，课题负责人陈开伍从课题研究缘起、阶段研究目标及内容、主要研究策略及进展、阶段成果、研究推广应用等方面进行了阐述。其中，特别介绍了课题组取得的阶段成果：1 套乡村学校“五育”并举育人体系，8 种提升乡村学校“五育”并举工作成效的方法，4 种乡村学校“五育”并举评价策略，3 套新时代“ 五好”学生评选表彰标准，3 个“立德树人，五育并举（融合）”实践创新案例，1份《新时代背景下乡村小学“五育”开展情况调研报告》作了详细介绍。随后，专家组通过观看专题片深入了解了四所参研校园积极开展课题研究，努力做到德育铸魂、智育提质、体育强身、美育熏陶、劳育淬炼的“五育”并举实践情况。
汇报结束后，现场专家对课题中期研究工作进行评议，并提出意见和建议。四川省教育科学研究院科研管理所王真东所长给予课题充分肯定和高度评价：本课题研究是开放的研究，直接对接省级学术、科研机构，获得大量的技术支持和指导；是联合的研究，联合了四所校园参与研究，研究活动充分，带动了四所校园的整体发展；是务实的研究，研究过程开展了大量的工作，中期报告成果、案例、心得、优秀论文丰富，创建了近6000平米的综合实践基地；是正确的研究，准确把握五育并举研究方向，与国家立德树人、全面发展的教育方针高度契合，定位准确。此外，专家组还指出，本课题研究任务明确，研究措施针对性强，丰富有效；研究思路条理清晰，设计合理；研究成果丰富实用，效果明显；研究形成了有创新性的认识性成果，提炼出很有实践和指导意义的操作性成果性措，具有较好的推广应用性。
最后，专家组建议课题组根据时代发展特点，将“新时代”改为“乡村振兴”，并对接新课标，进一步提高课题站位。五育并举评价难度大，建议课题组回归义务教育课标，构建更为科学的评价体系，提炼改进阶段操作成果“五度”表述，并在开足开齐课程的基础上，着眼于开好课程，进一步挖掘各类课程的综合育人功能，构建跨学科和学科内的综合性活动课程。
专家组高屋建瓴的指导，让课题组找准了课题研究的下一阶段方向和着眼点，厘清了“五育”并举与“五育”融合的关系，对下一步的研究起到了拨云见日的作用。
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