下午一进教室，孩子们就把准备好的《列那狐的故事》摆放在桌子上，等着上读书分享课。
师：同学们，在这个宁静的午后，我们端坐书桌前，享受着书里一个个动人的故事，今天就让我们分享《列那狐的故事》吧。在充满诗情画意的情境中，我们开始了本期的第一次阅读分享课。
第一版块：讲故事
师：《列那狐的故事》这本书中有哪些有趣的故事呢？
学生纷纷举手，交流起了书中的故事，分享的气氛渐起。
师：你觉得哪个故事最有趣呢？谁愿意讲给大家听一听。
平时比较文静、胆小的子轩第一个举起了手，给大家分享了“列那狐偷鱼”的故事，虽然是照着书上念，但是勇气可嘉。大家进行点
评，并给自己提出了要求，不带书本，还要加上动作。
师：谁愿意再给大家分享一个小故事，要求讲的时候，不带书本，用自己的话来讲，声音要响亮。
张桐瑞上台了，他用简短的语言给大家讲了“列那的出生”，声音大，更加吸引了大家的注意力。掌声更热烈了！
师：刚才两位同学给我们分享了“列那狐偷鱼”“列那的出生”，看来大家对这些小故事很熟悉了。现在还有没有谁可以加上动作，给我们分享一个小故事吗？
贾昊睿给我们分享了“狼成了‘修道人’”,分享的难度一次比一次加大，讲的同学更带劲了，听的同学更投入了。几个故事分享后，大家的笑容开始多了，看来阅读给大家带来了快乐！趁机我鼓励大家多读书！
师：大家喜欢《列那狐的故事》吗？
生：喜欢。
师：读了这些故事，你们快乐吗？
生：快乐。
师：老师听了你们的故事，嘴角也是上扬的。看来阅读给大家带来了快乐，那就让我们多读书吧。
第二版块：说好词
师：一本书读完了，相信只有好书才能给大家留下深刻的印象，那这本书中的那些好词佳句给我们留下了深刻的印象呢？
这个环节比较简单，大家纷纷举起了手，孩子们脱口而出的好词好句真的令我很惊讶！
（学生交流，师相机板书：执迷不悟 实心实意 沉闷 愁眉苦脸 暴露无遗 悄无声息 至美无比 莫名其妙一本正经 饥肠辘辘 愚蠢 假情假意 自言自语 一无所知 因祸得福 化险为夷……）
师：我们一起来重温一下这些好词吧！（学生自由读词语）
师：为什么每一个故事我们看起来都那么有趣，就因为有了这些词语在里面为文章增色。下面两句话，请大家读后说说你喜欢哪一句，为什么？
（出示句子：
1.他迅速找到木栅栏的缺口，一刹那便消失得无影无踪了。
2.他找到木栅栏的缺口，便消失了。）
我告诉孩子们，在以后的阅读中，我们如果能积累一些好词、好句，并能灵活运用，那我们的写作水平就一定能提高。这样才叫会读书。
第三版块：谈动物
师：这本书的主人公是列那，你体会到列那是一只怎样的狐狸呢？从哪儿体会到的？
生汇报：
这是一只狡猾、骄傲、心狠手辣、不诚实、聪明、关心家人……
师：主人公列那一方面欺凌和残害百姓，另一方面与那些强大的动物展开斗争，甚至向狮王挑战。他贪吃恶毒，做尽了坏事，十分可恶；可是在每一次行动中所表现出来的机智和聪慧又让人不得不佩服，不能不喜爱。
师：这本书中还有许多生动形象的动物，一定也给同学们留下了深刻的印象，谁来谈谈这些动物？
生汇报交流：
猪（实心眼、热情、淳朴……）（獾葛令）
乌鸦（虚荣、爱听好话……）田斯令）
狼（愚笨、残暴、勇猛、没头脑……）（叶森格仑）
书中的动物们一下子活跃在课堂上。我告诉孩子们从这些动物身上，让我们知道不能像麻雀特路恩轻易相信别人，不能像乌鸦田斯令因为虚荣而被列那狐玩弄，不能像列那狐那样狡猾、诡计多端，因为骄傲而上了狼叶森格仑的当，但我们要学习列那狐为了生存而表现出来的智慧。面对困难，我们要学会用机智去战胜它。因为机智是一种巨大的力量。当然，书中的很多动物的经历将带给我们更多的人生启迪，可见，读书可以让我们变得聪明起来。
第四版块：教方法
师：同学们，通过读这本书，让我们知道了，想彻底地读懂一本书至少要分三步：
读书方法：
1.通读（就是按照顺序从头到尾浏览一遍，他可以帮助你大概的了解整本书的故事内容）
2.品读（就是详细地细致地逐段逐篇地认真阅读，他可以帮助你领会故事中每个人物的个性特点）
3.精读（就是选取你最喜爱的段落，故事，细细地研读，他能帮助你走进人物的内心世界，甚至教给你做人的道理。）
课堂总结
师：读书使我们快乐，读书让我们聪明，让我们多读书，读好书，让我们尽情地在书海里畅游，让我们带着书的翅膀飞翔吧！下个月我们读《洋葱头历险记》。
这节读书分享课，孩子们很快乐，收获也很多。由于时间的关系，还有很多想交流的孩子没有机会发言。我希望在今后的阅读道路上，我的孩子们能更多地参与进来，让他们的童年伴着书香快乐成长。
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