今天我花了一个多小时看了钟杰老师和祖庆老师的直播《班主任如何说话学生才会听》。在这场直播当中，我佩服于钟杰老师能在这么忙碌的工作中写出这么多高质量的书，通过她的分享，我也明白了，高手教师的炼成是有秘诀的，那就是拥有“五力”：预判力、共情力、激发力、协同力、屏蔽力。
一、预判力
什么是预判力呢？在网上查到，预判力就是提前预估、判断结果的能力，这是一种有先见之明的能力和胆识。班主任工作呢，也需要这样的预判能力，提前做好规划，才能减少工作中不必要的麻烦。比如，在开学初就和学生讲好不能在技能课上惹事，要遵守相应课堂纪律，以避免和科任老师产生矛盾。只有有先见之明，在工作中才能游刃有余。
在这方面，自己以往是就事做事，不会去想那么多。通过今天的学习，我觉得今后在工作中要有预判的意识，充分考虑清楚各方面的可能，让工作更有前瞻性。
二、共情力
共情力其实就是感同身受的能力。在学校中，高共情力能帮助我们在师生交往中有效沟通，拥有更健康的亲密关系。班主任要面对四五十个不同性格的孩子，在处理日常发生的问题时，要想从根源上杜绝后患，就必须与学生建立情感联系，对他们的行为表示理解，才能有利于下一步工作的开展。特别是对于叛逆期的孩子，只有和他们和谐相处，才能有利于良好家庭关系的建立，他们信服老师，就能回家传递正能量，减少家校冲突。
依然记得，早期第一届学生在处理问题时没有什么方法，无法与学生建立良好的关系，相似的问题总是一再发生，也让自己疲于应付。所以，《正面管教》等书籍的阅读与实践迫在眉睫。
三、激发力
激发力就是通过外部诱因激发学生的动机，使其积极行动起来，充分发挥出主动性、积极性和创造性，为实现目标而努力学习的能力和力量。“最好的老师是兴趣”，只有激发学生的主动性，才能真正调动他们的内驱力，从内心里深处萌发学习的欲望。钟杰老师就是这样一个有激发力的老师，她在2005年接受全校最差的初三九班，连续三周通过关键句子的大声诵读，让学生的精神面貌发生根本性变化，从而让他们喜欢学习，主动学习，在中考取得优异成绩。
形式感也是很重要的，今年我学着弯弯老师等分享的方法，在班级里开展实践，每个月一次的颁奖典礼，有音乐，有课件，有图片，满满的仪式感，让孩子们的积极性越来越高。
四、协同力
协同力是指综合利用内外部各种资源，使之发挥超强效用的能力。这一方面，钟杰老师也是做得很到位。她能从学生实际出发，发挥学生、家庭各方面资源，让孩子自主管理自己，实现资源的最大化。
我在这方面还是有所作为的，因为经常给孩子们灌输承担就是成长的理念，这学期共读共写打卡群，都是我的科代表们分工做的统计，让我非常欣慰，也是在这种思想的带动下，线上每周一次的阅读分享大家依然非常积极。
五、屏蔽力
屏蔽力是指一个人在处理事情时，能够屏蔽一些无关因素，只关注有用信息，从而高效地完成工作。钟杰老师就具有很强的屏蔽力，她能对自己的工作做减法，对于一些杂事、别人的事都不去参与，专注于自己的教育教学工作，至今已经出版十来部专著。
与钟杰老师相比，屏蔽力是我最需要补的一种能力。我算是个老好人吧，别人做不好的我会直接去帮忙做掉，省掉中间返工的时间，正如钟老师所说，这样会造就更多无能的人。此外，我其实每天都在浪费时间，刷小说、刷淘宝、看朋友圈，无形中占据了阅读的时间，影响了自我成长。当下，认识到错误，就需要及时悬崖勒马，为时未晚矣。
总之，教师成功的路径很多，我们需要选择适合自己的，好好深耕，终有柳暗花明的一天。加油！
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