88《义务教育语文课程标准（2022年版）解读》 思辨性阅读与表

主编：郑国民 李宇明

出版社：高等教育出版社

版次：2022年7月第1版

开本：787mm×1092mm

阅读内容：P167——P186，共19页

阅读记录：

思辨性阅读与表达任务群。

第一节 价值与定位

本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。

思辨性思维指向的是一种深度反思。本任务群的价值与定位主要体现在三个方面。

一、突出思辨在语文教学中的重要地位

二、破除语文教学中思维培养薄弱的弊病

三、回应数字化时代对思文能力培养的要求

第二节  内容与要求

一是梳理观点、事实与材料及其关系；

二是保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；

三是负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。