良好的习惯，是成事的基石；从小孩起，有意识地培养良好习惯，拥有的良好习惯越多，就越顺畅。因为，习惯是一种自然而然的动作，不需要耗费心力与精力，自导导航就到达了。
睡觉前，和小朋友聊天，告诉他“每个人都有优点，我们要观察身边人的优点，去学习它。”然后，引导他讲出身边人的优点。
“你的好朋友mm的优点是什么？”
“他学习好，比我学得快。”他脱口而出。听到答案，我挺惊讶的，平时，我们从没有在他面前讲过类似的话题，由于处于幼儿园的阶段，也没有分数的衡量，这是他自己在日常互动中观察到的结果，让我意识到，有些客观的现象，并不需要家长去讲，小朋友自己也会自然悟到的。mm小朋友，确实是学习能力非常强，应该是同龄小孩中比较少见的聪明，记忆力、语言表达能力都非常地强，知识储备强大，本身天资超前，同时父母又特别用心，双管齐下，比普通小朋友的学习能力更强。在3岁的时候，两个小朋友，一个说话还不清晰；另一个认字过千，独立看绘本，走丢了都能自己找回家。每一个阶段，差距都比较大。但是由于出生月份的限制，mm小朋友依然在上学前班，我们家的提前进入小学，他自己依然清楚，mm的知识量还是远远超过自己的，学习好是他的优点。
从中我还意识到，小朋友自己是想要向好的，如果父母能够给予支持，陪伴他一起学习好，他是非常愿意配合的，因为结果是他自己想要的。借鉴mm妈妈的教育方式，随时随地都是学习的机会，抓住每个机会给予知识普及与引导，注重深度教育，也培养了独立学习的能力。
接下来，继续问他“妈妈的优点是什么？”“工作努力。”他回答，哈哈哈，好官方的回答呀，纯属客套话。
“你之前不是说过，妈妈从来不打你，这不是优点吗？”
“你不会打人，但是会生气。”
“你回想一下今天一整天，妈妈有没有对你生过气？”我笃定当天没有对他发过脾气。
“但是你对爸爸生过气呀！早上爸爸送我到二楼的时候，你骂了他，你当我眼瞎看不到吗？”他振振有词地继续说“还有，你给他买的鞋子，他要退款，你也对他生了气。”
我一回想，果真，这两件事都发生过，我只是嘴上嘟囔几句，抱怨他没有准点送小朋友下楼，自己选好的鞋收到了又要退货，虽然话语不多，但是语气、情绪估计都到位了，就是一种生气的状态，被一旁的小朋友捕捉到了，也默默地记下来了。当把把这件事向他爸爸求证，是否记得我生过气，他都不记得了，并没有往心里放。结果，小朋友有了自己的解读与记忆，看来，生气这样的事情，还是要完全回避小朋友才妥当。
网友评论