最近这段时间，我明显感觉到我们班学生的变化。大多数同学都在向着好的方向进步，这一方面得益于我对他们的理解、鼓励，另一方面可能跟他们最近经常写日记跟我交流，我给他们打上的赏识性的评语拉近了我们之间的距离有直接关系。
今天下午第三节课是班会课，我们先把最近积攒下来的急需处理的问题，以民主探讨的方式解决了以后，我突发奇想地说：“同学们，以前我们总是盯着别人的缺点去看，看到之后，我们感觉很不爽，同学也不高兴。我觉得我们就像隔着一个脏玻璃在看这个世界，所以再美好的世界在我们的眼中也变了模样。今天，我们换一种方式来看待问题——夸夸我们班的某一位同学。但有个前提，一定要夸他的变化。”同学们感觉很新奇，开始七嘴八舌的议论起来。我随机指名几个学生即兴发言。我发现他们的思维比较单一，出发点基本上都是针对那些平时较差的学生。比如，那个原来淘气的学生现在不再打架了，原来不爱学习的学生现在开始写日记了……
我觉得这样下去，这活动的意义就不大了，所以我让同学们在小组内讨论一下，把我们夸的同学范围再扩大，来一场“头脑风暴”。几分钟后，我问他们讨论结果时，他们的答案让我震惊——可以谈谈我们班成绩特别好的学生其他方面的改变，可以谈谈个别同学影响力的变化，可以夸夸自己呀……这么妙的想法，指名说太片面了，所以我让孩子们在练习本上写一写你想夸的那位同学。如果说刚才的指名回答只是牛刀小试的话，接下来往本上写，可就是同学们一展身手的机会了。同学们有了时间思考，所以展示出来的就成了精彩的习作片段了。下面是我们班刘谦和李子洋两位同学的展示：
今天老师让我们夸奖我们班的一名同学，这可让我有些为难了，因为夸人不是我的长项。即使这样，还是有一名同学不受控制地蹦到了我的脑子里，他就是禁航硕。靳航硕就是我们老师口中常说的“黑马”——横空出世。当他的各项能力像雨后春笋般迅速冒出来的时候，我才意识到，他以前的沉默不语，并不是他本就普通，而是在酝酿能力，好为今后的一鸣惊人做好准备。他的一鸣惊人好像是突然到来的，其实细想，并不是。他不但自身优秀无比，同时还发出了那种照亮他人的光。现在人人都夸他——夸他打破砂锅问到底的执着，夸他知错就改的坦诚，夸他“知之为知之，不知为不知”的实事求是的学习态度。
——刘谦
生活中处处都有追求上进的人，在我们五7班更不缺这样的追求进步的学生。但是今天我不夸别人，就来夸夸我自己。因为我发现我也进步了，这对我也算是一个进步的奖励吧！我不是吹嘘，我绝对算是一个好学生，但精益求精是我的不懈追求。就比如我以前的字也算是写的好的，就是有点大，所以我努力把字写得小一点儿了，让它大小适宜，经过一段时间的练习，我发现我的字更美了。那天邢老师还在我的日记本上打了批语——三日不见，当刮目相看。但你们别以为我夸自己就是骄傲了，我只是给自己鼓鼓劲儿，为我接下来向下一个高地发起冲锋积蓄力量呢！
——李子洋
怎么样，感受到赏识教育的魅力了吧！
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