1.摘要：“人们评价一个伟大球员，关注的不是他的赢输，而是他如何投入比赛之中。”
——格兰特兰德·赖斯（GrantlandRice如果过度关注结果，我们就不能认识到失败的价值。虽然生活必须往前走，可只有回过头才能理解它。只有在尝试了用相反的方法教育或培养孩子之后。
三分之一的比赛期望获胜；三分之一的比赛想着会输；三分之一的比赛输赢各占50%。
马尔科姆的期待开始变化，他想看到队员们在应该取胜的比赛中会如何尊重对手，他想看看她们在处于劣势时如何保持镇定，他想看看在势均力敌的比赛中全队如何集中注意力和坚持运动精神，重要的是你如何投入比赛之中。我们从失败中学到的东西的确要比从成功中多。如果真是这样，那让家庭教育和学校教育与此智慧同步为什么这么难呢？也许是因为，我们一只脚站在“成功文化”
我们必须理解自己的成长，在此基础上我们才能重新认识自己的家人。有时这种理解可以帮助我们超越源自童年时期的心理障碍。
我的家是如何对待成功和失败的呢？回家后父亲从来不看我在学校学到了什么。他总是看我做错了什么。我想我把这一点延续到了自己的孩子身上。这么做是出于爱，但却不会帮助我们成长。
虽然我们大多数人嘴上常说从失败中学到的比从成功中多，却很少有家庭和学校真的愿意接受这个事实。太多的学生都被鼓动避免可能会带来失败的情况。又一次，“能力文化”最终驱逐了对于失败价值的认识。
他说相比高中，自己愿意在大学里尝试展现更多的勇气和真正的好奇心。也许对于态度、努力和品格的重新强调会产生新的家庭、学校、社区，最终产生一种全新的文化。不论如何，有了这些重新调整后的优先重点，学校和家庭无疑将更加健康。而不论怎样对学生进行划分，“天分文化”最终会让所有学生受到损失。
帮助我们从过分关注才华到重视品格，从过度强调成功到看重真正的成就。许多家庭和学校都深陷“才华/成功”的陷阱之中却不自知
这样说是想鼓励孩子们在当下更加努力，但却没有告诉孩子们，生活中存在着不可避免和令人不快的挫折，在通往命运道路上我们可能会遇到困境。这样说未能鼓励孩子们追寻生活或是不同于我们为自己安排的命运的更深层意义！
其中传达的信息很简单：即使你尽了最大努力追寻梦想，也不能保证它必然实现；能保证的是，途中你肯定会经历失败。然而，你可以相信，这些失败将会带领你到达你想去的目的地。你会过上一个令人兴奋而充实的生活。这就是前一个优先重点中所说的“努力储蓄银行”的奇迹。他开始储蓄，重新在单独的账户里投资。他瞄准高目标。他付出了代价，他必须忘掉自己原先想要的东西，从而和自己的命运发生联系。自尊是一个值得赞赏的目标。学生从学校毕业时应该具有健康的自尊。家长和老师们应该努力培养学生的自尊。不幸的是，自尊被许多声称培养！
自尊是一个值得赞赏的目标。学生从学校毕业时应该具有健康的自尊。家长和老师们应该努力培养学生的自尊。不幸的是，自尊被许多声称培养！
2.感悟：如果自尊可以轻易获得，它也很容易被带走。而另一方面，当自尊通过行动获得时，虽然可能更难获得，但永远也不会被带走。
失败是成功之母，虽然从小就这样勉励自己，但也许是因为没有得到父母或者很多人认可观念，父母只会看我错的地方，自己也掉入只有”成功才可以的怪圈”当自己没有完成自己的目标就特别沮丧，忘记啦自己全力以赴努力的过程中去收获，去让下一次更好，所以，老师教我们把人放在心上。
抱着好奇心，去同理对方，甚至可以对我们自己也如此练习，去发现我们的根源，故事也说努力不一定成功，但是，都会是我们储蓄银行，总有一天说不定就派上用场啦
网友评论