六年级今天第一节数学课，原本计划今天该半期复习了，开课前随手写了两道百分数应用题，目的就是巩固百分率及抓不变量的解题方法。没想到孩子们热情似火，强烈要求再来两道，于是我从出勤率改编成活率……3道题下来，课堂很热闹。但是我时刻会想到周老说过的一句话：我们总是被个别的优生蒙蔽了双眼……
于是，例题1过后我巡视一圈，统计了第一次的正确率，举手统计，孩子们算出正确率为55％，第二道题完后65％。
三道题过后，王默然说：这类题就是同一个套路。我能把公式写出来。
又有几个娃说：浓度问题都可以用这个方法解决。
对呀！前几天才讲了，今天得到升华。
最后，总结套路，给娃留下问题：你能编出这种类型的应用题吗？还没等第三节课上课，曾瀚林就拿着编好的应用题来找我了，还附上了解答过程。
第三节，回归课本，书上习题，直接让娃做，正确率很高。应用题思路清晰，两周的复习拓展，有成效。他们感慨，课本上的题，太简单。
晚上，奥数课，正好出现了几道同种题型，六一班16人，做对15人，六二班……
今天的心情很不好，很累！听到一些消息，很失望，大概想得太多。就这样，安静地思考，努力再努力一点，虽然已经过了最美的芳华。
请继续上好每一节课，每日多反思……
你若盛开，清风自来！
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