自主招生

今天workshop对《从国内自主招生看教育公平》的讨论，刘老师提出了three main questions：为什么会有自主招生（why）？自主招生为什么要改革（reform）？自主招生是怎样进行的（how）？源于需要吧，至于是什么样的需要才是最值得深思的内容。我们喜欢追求美好幸福的生活，所以很喜欢讲人生而自由平等，但又感觉公平离自己好远，实则是我们却忘了卢梭是这样说的：人人生而平等却无往不在枷锁之中。所以这个多元的社会systems和存在forms，决定了阶级的分化和阶级的分工，而且对于社会的运转和持续都是必不可少的。因此，不论是自主招生的高校还是选择通过自主招生，获取高考加分资格的学习者，都同时具有选择与被选择的权利，不会有完全的自主，所以对学校和个人来说，本身就没有绝对的公平，能做到相对公平已实属不易。受《做科研与上厕所的比较》的启发（A picture is beyond thousands of words），我简单的将自主招生和谈恋爱做一个对比。

（1）有需要。我们为什么要谈恋爱，是因为我们需要通过恋爱去释放自己正常的情感需求，生活需求，精神需求等，反过来，谈恋爱也不是想谈就谈，茫茫人海中的俩人按照一定的评估细则先观望，考察，深入了解，扶持等，于是乎开始了张爱玲“我爱你，我恨你，算了吧，还好吗，对不起”的模式。那么对于高校来说，他们有需要，为了选择某一学科方面有特长或者天赋的学习者，选择了自主招生，因为仅通过高考，怕是会将这些talented learners给遗漏了，而实施自主招生也是需要遵循一定的规则，如华约与北约，京派，卓约等约束下的规则，只有在这样的规则下，才开始了“我特长，我喜欢，我坚持，我选择，我负责”的模式。

（2）需求不满。恋爱状态持续，一直维持，无什起伏，这样的恋爱，能坚持吗？实则，我们会渐渐地从无限制的包容开始有了对对方各种更具体化要求，因为恋爱日的诞生，恋爱的发展必然会利弊共生，差异和不同，不足和优点的耳鬓厮磨，是否促使了其发展，促使其有一个或good，或bad的result.好的结果迎来修成正果，不好呢，咱们就再来选择，找合适的就ok了。那么放在自主招生中，我们也会有相同的需要变化，事物产生之初，总显得鲜美可人，只有深入体验了，体会了，才晓得其不足在哪里，这也是促进发展的原动力吧。自主招生从适当向贫困生倾斜，到将其考核放到高考之后，也体现的是对于不满的补充和修正，不是说，实践是检验真理的唯一标准吗？改革是为了满足更多人的需求，也是为了弥补更多的不满现状，自主招生的改革让寒门学子有了更多的机会去追求优质资源，中层或高层阶级学子也有了更多的选择。如此也是为了促使其得到好的发展，暴露其不足，再发展，再改革。

（3）需求促使其发展。这个点在上面两点中已经有了很多的渗透，在恋爱里，此起彼伏，分分合合，也有规则可循，基本都是相识期，暧昧期，初恋期，热恋期，困乏期，平稳期逐步递进，体现出了一定阶段性，需要逐步跨越。那在自主招生中，我们也会是这样子的，从好奇，了解，报名，复试，通过等流程中，我们也体验到了矛盾，忐忑，决然，紧张及惊喜等精神或情感的情绪。这对于每一个个体来说，是公平体验的，不同的只是一些附加的内容，而这些内容并不是个体自身，而是个体自身发展过程中所体验和领悟，并生成的，但不论寒门还是贵门，所有的父母亲都只有一个心愿：你快乐就好。所以自主招生会解决不公平，就像恋爱会解决两个个体的孤单一样，但只能是解决问题，问题还是会不断地产生，因此，不公平依然会存在，而刘老师提到的如果能让阶级固化达到可接受的阶级固化就可以，我挺赞成这个观点的。