邹庆会，持续原创分享第1327天，2022年3月2日
关于对不确定性词汇的深刻理解和应用，是在上焦点讲师班以后。
在课堂上，刘老师反复强调，作为讲师，一定要遵从“谨言慎行、师德为上”，任何时候都不要以专家自居，要时刻抱持宽容接纳之心，要时刻尊重其他流派，以及尊重任何人。因此，讲师的语言务必要具有柔软性和弹性，尤其要具有涵容空间。作为讲师，如果语言稍有不慎，很有可能会给自己带来麻烦乃至重创。
具体而言，就是说任何时候都不要把话说得太满、太绝对，因为任何事情都有几面性。在我们的主观判断之外，很可能还有其他的面向或可能性存在。
比如，在讲课时，会更多地用到“通常情况下”、“大多数”、“不一定”、“有时候”、“可能”、“或许”、“一般来讲”等等这样的不确定性词汇，而非“就是”、“一定”、“绝对”等这样的词汇。久而久之，在大量的实践中，发现这是一个非常非常重要的人生法则。不确定性词汇的出现，让我们的观点并不绝对化，从而会避免很多的矛盾与攻击。
在这样一个理念指导之下，慢慢的，由讲课到生活，逐渐养成了一种经常使用不确定性词汇的习惯，确实发现特别受用。不仅让自己的语言变得柔软有退让空间，感觉自己的性格也有了软化，对周遭人的包容度有了特别大的提升。
尤其在亲子教育上，不确定性词汇对于和谐亲子关系具有直接帮助。通常情况下，孩子们的耳朵对爸爸妈妈的言辞是非常敏感的，有时候甚至敏感到一个词、一个字。一旦发现不入耳，孩子们可能会立即反攻家长，严重者造成亲子冲突、破坏亲子关系。
进而延展至社交、夫妻相处等，亦然如此。
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