宝思泉涌润千军

      宝思泉涌润千军

            ——朱宝军《深耕语文，从课堂出发》序

                  曹公奇

       我和宝军认识十多年了，一直是很好的朋友。原来他给我说过，计划出版一本个人专著，我甚是支持。最近，他发来了修改好的书稿，嘱我作序，我得以先睹为快。

      《深耕语文，从课堂出发——中学语文教学探索与实践》一书，是宝军近三十年语文教学研究的结晶。全书体系严谨，结构完整，内容充实丰富，语言顺畅朴实，是一个精耕语文教学的一线教师倾注自己半生心血的生命之作。全书共六章，按照教学研究的逻辑顺序，基本分为三部分：第一部分即“第一章  选定教学内容”，研究语文教学“教什么”的问题；第二部分包括第二、三、四、五章，分别从“字词切入法”“问题教学法”“发现教学法”“单元整体教学法”等几个方面研究“怎样教”的问题；“第六章 课堂教学原生态教育教学研究法”为第三部分，阐述语文教学研究的策略和方法问题，也是对他几十年来语文教学研究的反思和总结。

       仅从全书框架着眼，我们就能清晰地看出宝军语文教学研究的轨迹。他对语文教学有自己的认知和态度，坚持语文教学的守正与创新，不随波逐流，不人云亦云，始终坚持一线，根植课堂。对于自己的课堂，他躬耕实践，深入反思，不断将自己的思考与研究践行于课堂教学之中；对于其他老师的课堂，他善于思辨，琢磨探究，发现其中的优点和问题，并能随之记录下自己的观课感悟或启示。正是他如此认真坚守和持之以恒，才有了今天这本专著的问世。

        宝军的语文教学研究，是真正的行动研究法。他没有纠缠于那些新名词、新概念、新术语的解读与跟风，而是始终从语文课堂教学出发，立足于原生态的课堂，立足于语文教学的文本，立足于语文教学的具体情景，研究语文教学的内容和形式两大问题，而且，他的研究是那么本真、那么朴实、那么原生态！从他的研究中，我们可以看出一个研究型、学术型教师的日常状态。

        其实，接触过宝军的人都知道，他是一个表面看起来嘻嘻哈哈、爱开玩笑的人。不熟悉的人很快就会被他所感染，熟悉的人深知他的性格和为人。他是“表里不一”的人：一个外在表现看起来很随意的人，在教学和研究中却是非常认真和严谨的。我和他一起参加过几次省级中考语文命题，对他在研究中的细心严谨深有感触。为了一个词语、一个句子、一个问题，甚或一个标点符号，只要有疑问，他绝对不会轻易放过，而是反复查阅资料，互相商讨，直至大家都没有异议为止。在平时自己的课堂教学和观摩其他老师的课堂中，也是极其认真，既抓主要问题，又不放过教学细节，还把自己的思考和研究坚持记录下来，这是非常难能可贵的研究品质。

       说起他的勤于笔耕，我清楚地记得，十多年前参加省级中考命题时，我们两人同住一室。中考命题期间，是没有工作和休息时间概念的，白天和晚上都在研磨试题，每天晚上最早到半夜才得以休息，人人满脑子都是试题的一些问题。但我发现，每天晚上从办公室结束工作回到房间，休息之前，宝军总要伏在我们房间的桌子前，打开自己的软皮笔记本，埋头写着什么。开始我并没在意，后来发现他天天如此，询问他才知道，他坚持天天写日记，记录的不是那种生活琐事，而是自己对当天语文命题的思考。平时也是如此，天天记录着他对语文课程、对课堂教学、对相关教学问题的思考。我很惊讶，也很佩服，他竟如此地认真，如此地敬业，并且能够坚持不懈地把自己对语文的所见所思记录下来。这样的语文老师，现实中还有几人欤？

       陕西省曹公奇名师工作室授牌成立以后，他是我工作室的首批成员，与我的交流频繁了，我对他的语文情怀和教学研究情况也了解得更多了。

        就这样，宝军从一名初中语文老师，到省级教学能手，再成长为省级学科带头人；从一名普通的教师，到学校教科研主任，再到现在的副校长，一直在追逐着自己的语文教育梦想。现在，他是省直属初中学校分管教学的副校长，却仍不忘自己的本行——语文教学，一直在努力进行着中学语文课堂教学的探索与实践，同时，也带领着学校的青年教师一同前行。

      在宝军的专著正式出版之际，我既感到由衷的高兴，又为他的成长感到自豪。能为他的书作序，这也是我的荣幸。祝愿宝军今后在语文教学研究的漫漫路途上，宝思泉涌，笔扫千军，润泽生命，培根铸魂！

                2023年5月28日于西安

      （朱宝军著《深耕语文，从课堂出发》，陕西人民教育出版社2023年10月出版发行）