福建英语外教双师：让孩子爱上英语阅读的10个好方法

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福建英语外教双师：让孩子爱上英语阅读的10个好方法

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英文绘本是英语启蒙和培养阅读兴趣最有效的方法之一。然而很多家长都有这样的疑问：孩子不喜欢看英文绘本怎么办?看也看了，就是没有进步是为什么?

究其原因是孩子从一开始感受到英语学习给他所带来的乐趣与收获，所以也就没有动力和目标进行自主学习。学习对他们来说，就是通常我们所说的“坚持”。

其实，做一件事情的动力，绝对不是“坚持”，而是“兴趣”和“梦想”。

如何让孩子爱上英语阅读，10点建议送给你。不管你是每天忙碌的班妈、班爸，还是全职养育孩子的全职奶爸、全职妈妈，又或者是爷爷奶奶，都可以轻松get√。

No.1：阅读英文版绘本的中英文顺序

孩子在0岁～2岁半之前，因为语言系统还没有完全发展起来，所以，无论是先英文后中文的阅读绘本，还是先中文再英文的阅读绘本都是可以的。

但因为我们是阅读英文绘本，主要是想让孩子自然习得英文的发音和用法，

所以，在孩子小的时候，最好是先英文后中文的阅读绘本，这样可以熟悉英文，培养对英语的熟悉度和好感度。

孩子在2岁半～3岁之后，大部分孩子都可以流利的说话，也可以相对自如的表达自己。

如果孩子没有英文基础，我们在阅读英文绘本时，可以先中文阅读，讲出大概的意思，然后第二遍或者第三遍，

直到你确定孩子对整本书的内容和作者要表达的含义都清楚明白后，就可以直接读英文了。否则孩子听不懂，就会没有兴趣再看绘本了。

自然习得英文的三个条件：良好的英文语境，大量有效的输入，顺其自然的输出。

如果第一次讲一本绘本时就全英文讲，那么对于没有英语基础或者是英文基础一般的孩子来说，你在讲什么他是完全听不懂的，可能马上就会没有兴趣继续往下看了。

那么，他在第一次看这本书的时候就已经没有了兴趣，第二次就更不想再看了。结果很令人惋惜，一本好书很可能就要暂时或者长久的束之高阁了。

No.2：翻译语言简洁，肢体动作丰富

在给孩子用中文讲解绘本的时候，中文翻译要简洁，不要有过多细节的描述和讲述，不然会限制孩子对故事的理解。

如果你把孩子想说、想问、想发现的东西都说出来了，那孩子就只能被动的接受知识，而没有自己思考的过程，这样看书的效果就不理想了。

另外，在跟孩子一起阅读英文绘本的时候，有一些我们可以不用去翻译的单词。虽然不用翻译，但是我们在语气上和肢体动作上，都要把它表现出来。

这样有助于孩子充分理解单词和句子的意思。

比如，在讲到青蛙蹦跳的时候，我们就可以站起来学青蛙蹦蹦跳跳的样子;在讲到凶猛的老虎时，我们可以学着老虎的样子大声吼叫等等。

No.3：加入互动游戏

这一点与上文中“肢体动作要丰富”有互通之处。我们在读到会发出声音的动物的时候，就可以学着动物的叫声，模仿动物的动作，在地上走上一圈，孩子往往会非常喜欢这样与他们进行互动的方式。

比如From Head to Toe《从头到脚趾》，一本小朋友模仿动物习惯动作的、很好玩的绘本。

里面有小猫弓腰、大猩猩捶胸、大象跺脚、火烈鸟抬起一条腿、鳄鱼摆动尾巴爬行、水牛耸肩、企鹅侧弯脖子、骆驼弯下膝盖等等，可以在亲子阅读过程中与孩子进行互动的内容。

这样的互动方式不仅有趣，而且可以很容易就学到与图中动作相对应的英文单词与句子的用法。激发了孩子的兴趣，真正达到寓教于乐的目的。

No.4：慢读 & 指读

读绘本时，一定要慢慢读，同时还要用手指着目前在读的单词，一字一句的读，我们称为“指读”。

这样声音与文字一一对应的阅读方式，有助于让孩子了解两个问题：

1)字是从左向右读的

2)读出来的单词和书上写的是一致的

这样的好处是，孩子可以通过反复阅读而注意到同样的单词与字母时，就会潜移默化的认识并记住这些单词与字母。

不要刻意让孩子在太小的年龄学习认字母和学习单词。如果阅读的目的性太强，得到的效果往往会不尽如人意。

No.5：抑扬顿挫 & 声情并茂

这是阅读英文绘本乃至阅读中文绘本都非常重要且必不可少的一个方法。

当你有语气上的起伏，语调上的变化，以及丰富的面部表情时，孩子就很容易会跟随你的节奏与情感进入绘本的情节之中，注意力也会高度集中在这本书上，不会去想其他的事情。

遇到关键单词，一定要重读，这样可以使孩子对此处加深印象。

这样的阅读方法，不仅可以培养孩子的专注力，增加阅读兴趣，还可以培养孩子讲故事的能力。

No.6：简单提问，引导回答

在阅读绘本的过程中，我们不可能始终只关注书上的文字，还要加入一些简单的提问与互动，这样可以使阅读更有趣，使亲子关系更加和谐与欢乐。

可以围绕着6个方面来提问：5W+1H=what (什么), where (在哪里), when (时间)，who (人物)，why (为什么)，how (怎么做)

可以参考如下提问方式：

在哪里+什么：树上有什么?天空中有什么?地面上有什么?

具体名称/种类/属性：在这一页都可以看到哪些动物?哪些蔬菜?哪些水果?哪些车?花是什么颜色的?人/动物/植物+事情：

动物都在干什么?这个人在做什么?时间：现在是白天还是晚上?正在吃午饭?正要去上学吗?为什么这样做：这个小孩为什么在笑?为什么他哭了?生气了?难过了?等等具体的问题。

切不可只是简单的提问：你都看到了什么?这种宽泛的问题，别说孩子不想回答，连我都不想回答。因为没有意义。

No.7：寻找不同的关注点，变换问题

每一次读绘本时，可以寻找不同的关注点，并采取的不同的提问方式。

例如，书上画着很多蝴蝶，最初讲解时，可以让她数数蝴蝶共有多少只，告诉TA蝴蝶都有什么颜色。

下次及以后再读这本书时可以直接询问，红色的蝴蝶在哪里呀?或是有几只黄色的蝴蝶呀?

这样不仅可以刺激孩子大脑中语言功能的发展，也可以帮助孩子找到读书的新鲜感。

这就需要家长善于发现绘本每一页的细节之处，多揣摩作者的用意，让孩子每次翻开书本都有不同的收获，不同的感受。让孩子对阅读充满好奇，充满幻想。

No.8：观察 & 回顾

平日里遇到什么事情或者看到什么东西，一旦跟绘本里的相关，一定要及时与孩子交流、互动，鼓励孩子回想是在哪一本书中看到过的;也可以跟孩子一起找到那本书，重温书中熟悉的事物和场景。

这样不仅可以加深对绘本内容的印象，同时还可以让孩子感到日常生活与书本其实是息息相关的，也有助于孩子增进对书籍的好感。

No.9：英文绘本随身携带

外出前可以提前给孩子准备几本孩子喜欢的英文绘本，与孩子的玩具放在一起。

可以放在背包里，也可以在长途旅行时放到行李箱中。这样，在旅途路程较长且感到无聊时，就可以拿出绘本与孩子共同阅读，既打发了时间，又增长了知识。

也可以让孩子自己挑选自己喜欢的绘本，与孩子的玩具一同装入孩子的小背包中。

同样，当孩子在旅途中感到无聊时可以打开自己的书包，津津有味的阅读起来。

No.10：每天固定的亲子阅读时间

可以每晚在卧室，或者在客厅里，在睡前固定时间进行亲子阅读。

起初，对于没有阅读习惯和阅读兴趣的孩子来说，可以缩短阅读时间，比如，5分钟，10分钟，15分钟都是可以的。

如果孩子不想读，也千万不要逼迫孩子必需去读10分钟或者15分钟。做任何事情都需要循序渐进，阅读也一样。

尊重孩子的兴趣是最最重要的事情。

看书就是手、眼、耳、脑并用，多方协同合作的复杂过程。对孩子来说可谓是有益无害，多读多受益，早读早受益。

同时，家长要做出表率，先拿起书进行阅读，用实际行动影响孩子、打动孩子、“诱惑”孩子。

当你专注在阅读中时，孩子也就自然找到阅读带给他的无穷乐趣。

爸爸妈妈更要多多陪伴孩子进行亲子阅读，哪怕只有每天专注的15分钟，对孩子来说也是非常值得与宝贵的亲子时光，这对于良好的亲子关系的养成和培养孩子的阅读兴趣都有非常大的帮助。