有一个木匠,在自己家的院子里干活,他的生意非常好,每天从早到晚,院子里锤子声和锯子声响成一片,地上堆满了刨花和锯末。一天晚上,这个木匠站在一个很高的台子上,和徒弟两个人拉大锯一棵木料。拉来拉去,一不小心,他手上的机械手表表带甩断了,手表就掉在地上的刨花堆里了。
当时手表可是最贵物品。这个木匠赶紧下来找,可是地上刨花太多了,怎么也找不到。当时正是晚上,他的很多徒弟也过来,打着灯笼帮他一块找,大家伙一块儿找来找去,怎么也找不到那小小的一块表。木匠想找不到就算了,不找啦,等明天天亮了再找吧!这个木匠收拾收拾,准备休息了。
过了一会儿,他的小儿子跑了过来:“爸爸,你看你看,我找到手表了!”木匠很奇怪的问:“我们这么多大人,打着灯笼都没找到一块小小的手表,你怎么能找到的呢?”他的儿子说:“你们都走了,那人就在院子里玩。没人干活了,这院子里静下来了。我忽然听到滴答、滴答、滴答的声音,我顺着声音找过去,一扒开锯末就找到手表了”
在生活中有很多事情也有着同样的道理。最近一段时间我面对我班出现的问题,简直要到抓狂的地步。临近期末,班里的学生却着了腮腺炎,尽管我一开始发现就已经将着的学生进行隔离治疗,每天对教室进行两次全面的消毒,还让学生买板南根吃进行预防,但每天都还是会有新增人数。
有几天我都不敢看班里的家长群,害怕一打开群又冒出家长因孩子因腮腺炎帮孩子请假的消息;也害怕每天走进教室里的晨检与午检,害怕又有新增加的人数。就这样每天在惶恐不安中担心着病情的不断蔓延,一面要面临期末测试的巨大压力,我急得像热锅上的蚂蚁,烦躁不安。
无意间看到开篇的这个故事,我感觉到,自己真得也应该静下心来,想想有什么办法把目前遇到的这个问题带来的负面影响降到最小。于是做了以下具体事项:第一,继续每天的消毒工作,晨检午检工作,对回家隔离治疗的学生进行跟踪调查。第二,坚持每天提醒健康学生吃药预防,注意个人卫生。第三,让在家的大部分(因为一些孩子是留守儿童,老人用的是老人机,看不成视频)学生也能跟上我们在教室里的学习进度。于是我把每天在教室里上的内容,利用空隙时间录成视频,发到班级微信群里让有条件的学生学习,这样至少不会响应到有父母在家的孩子的成绩。也就减少了这部分学生病好了返校后的辅导工作。
通过采取的这些措施,我班学生的病情得到很好的控制,学生的成绩方面,有的学生虽然请假了一个多星期,病好了以后回到学校通过几次检测可以得出,家长在家的孩子成绩方面是不会受到多大影响的。
所以,当我们面临抓狂的事情时,不如静下来,静下来自然会找到解决问题的途径。静下来,静下来也才会有我们想要的结果。
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