自我认知，是孩子感知自我与外界关系的方式。良好的自我认知，有利于孩子形成完善的自我概念，孩子形成完善的自我感念，有利于孩子获得安全感，建立秩序感，是孩子独立人格的基础。
阅读前绘本情节概览与准备：
“我是小猪，不论带上帽子，光着身子，还是穿着帽子，我都是小猪。”绘本用极其简单的图画，贴近孩子的生活场景，以及小猪宝宝第一人称的方式，带领宝宝们观察生活中的事物，认识自己。
阅读前，我们可以拿宝宝不同的照片，依次询问这是谁；或者自己穿不同衣服，变化发型等，来向宝宝展示……
一、阅读人群：0-2岁
1.启蒙认知
绘本中的画面简洁，构图端正，整体风格细腻温馨，非常符合0-2岁婴儿的视觉特征。
绘本中出现的事物如小鞋子、短裤、帽子、奶嘴、口罩……都和孩子婴而日常贴近，易于他们接受、认知和记忆。
在帮组孩子认知记忆这些事物时，我们可以从日常中来帮助孩子认知，如穿鞋子时，可以向孩子展示，并耐心告诉孩子这是什么，这是谁的鞋子……加深孩子的印象。
2.认知家庭成员
随着宝宝成长，他们已经能分辨出家庭成员的脸部轮廓，但是对于家庭成员的关系却一片混乱。
因此，阅读绘本时，通过绘本中的“爸爸妈妈”等角色，帮组孩子认知家庭成员，以及家庭中的其他成员，如爷爷奶奶、宠物，最后千万别忘了，告诉宝宝，他也是家庭中的重要成员。
另外，我们也可以制作家庭成员树等办法，来形象地帮助宝宝的记忆认知……
3.学说话
绘本中，小猪宝宝憨态可掬的自我介绍，能很好地让宝宝产生共鸣，且简洁反复的语言，适合宝宝的记忆语言特征。
在亲子共读时，需要注意宝宝的表现，可以读到一半停下来，等宝宝跟着学；如遇到宝宝喜欢的话，鼓我们可以鼓励宝宝，和宝宝一起重复练习，并且尝用这句话用到书本，或者其他情境中……这样慢慢扩充宝宝的表达。
二、阅读人群：2—3岁
1.养成爱干净好习惯
当宝宝已具备一定行为自理能力时，我们阅读时可以稍微注重于宝宝的习惯养成，如在读到绘本中“小猪”浑身脏兮兮，洗澡澡的时候，我们可以稍微停下来，去启发反问孩子，如宝宝有没有弄脏兮兮的时候呀，弄脏兮兮了要怎么办呀？
或者，用绘本中的小猪作为榜样来鼓励孩子，从而宝宝对脏兮兮有一个概念，养成爱干净的好习惯。
2.培养自我意识，学会自我认知
在生活中，发脾气是会打人，或者拿玩具出气；总是说“不”，等等。
其实，这是因为孩子自我意识萌发，以自我为中心，可事情超出他们可控范围，所以只能凭借自己的本能和直觉办事……因此，在生活中，我们需要耐心观察孩子表现以及内心想法，给予科学的引导，帮助他们认知形成良好的自我认知。
阅读时，我们可以把宝宝的照片混在一堆照片中去寻找……
3.启发思维
《这是我呀！》绘本，启示还有一个非常精妙的设定，那就是当你读完绘本后，再翻过来阅读时，故事也能顺畅务必，而且这种倒推式的逻辑让故事比顺着读更有趣。
因此，在阅读过程中，也可以尝试倒过来读，以此启发开拓孩子的思维……
亲子游戏以极具教育性的互动方式发挥着独特的作用。
结语
“宝宝对绘本压根不感冒！”很多父母都会遇到这个头痛问题。
导致这个问题的很大原因，一个是阅读方式单调乏味，另外一个是无法跟孩子产生共情。
亲子阅读不是传统阅读，阅读时我们可以和孩子玩游戏，可以把绘本表演起来，等多种方式来增加阅读的趣味性；学会换位思考，观察孩子的表情和情绪，走进孩子的世界。阅读的目的不是教会孩子做什么，而是让孩子去调动感官感受！
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