如果你的孩子有以下问题，你该反省自己了！

如果你的孩子有以下问题，你该反省自己了！

1.注意力不集中，上课容易走神，爱有小动作；
2.学习效率低，作业拖拖拉拉，做题慢；
3.记忆力差，单词，课文记不住；
4.不爱读书，或读书慢，理解能力差，缺少想象力；
5.做题马虎，大题不会做，小题总出错；

如果出现以上情况

你不应该直接责怪他，而是应该及时与他沟通，一起改掉坏习惯！

他们不是“智力问题”而是“心理问题”！

老师家长配合才能使学生走出怕学习的心理障碍，打败“我就是不会”自卑感，孩子更好学，学更好！

前段时间我刚接了一个班的英语，交接时老师告诉我，这个班女生都是教了课文多读几遍下课就能背得，有一个男生每次都教很久才勉强能读，所以不要求他背，只要会读就可以了。于是我第一次上课没有要求背，发现他上课喜欢走神，东张西望，或者嘴巴跟着闹，根本没看书。下课后我找他谈话，:“现在所有人都觉得你不会背，背不了的，你自己觉得能不能背？”他的回答是不能。

他的回答让我有些失望，这不是别人放弃了他，而是他自己先放弃了自己。我没有生气，“你想象一下，如果有一天，你突然可以背得了，你父母和同学们会不会感到惊讶？”他说会。“那你下一节课试试？看看他们的反应。”我说。他回答好。“那老师你不要告诉他们，我下节课一定认真，争取能够背得。”这让我很是欣慰。

拉钩上吊一百年不许变……

第二节课，果然不再东张西望了，读得非常认真，当平时很快就能背得的同学背完后，他主动举手说:“老师，我来背”我看着他，也有一些不敢相信，我相信他能背的，但没想到这么快。其中一个成绩还不错的女同学嘲笑道:“他能背得，我才不相信，还是不要耽误我们的上课时间了”。我说:“他是第一次主动举手，我们给他一次机会，给他一点掌声，鼓励一下他好不好？”再掌声落下时，他开始背了，流利的语速，虽然其中有一个单次背错了，但整体真的非常不错。背完后又响起了掌声，同学们惊讶的表情……

每个学生都不具备与生俱来的学习本领，只是用心的多与少，贪玩的孩子也聪明，只是缺少鼓励和支持！

不想学，才导致不会学！

不会学，才导致学不会！

学不会，才导致成绩差！

成绩差，才导致更厌学！

恶性循环，很多家长跟我沟通说，我的孩子就是粗心，回家就没读过书，就知道玩。谁不想玩？别说是孩子，就是大人也总想着偷懒，孩子学习的路上，需要老师的教导，更需要家长的陪伴和鼓励，所以你还在任由孩子玩吗？

你还没有意识到主要问题出在哪里吗？

具体问题具体分析，家长比任何人都了解自己的孩子，对症下药才会有显著效果。

部分家长说，我就是管不了了才送到补习班，把他那些烂习惯改改，可是我想说，你是孩子最亲近的人，最懂孩子的人，你都管不了，还有谁能管得了“你的孩子”？

激将法+鼓励法联合使用。

过度夸赞。使孩子容易形成“泡沫心理”，自我膨胀，骄傲自大，自以为是，最后目中无人……这样的教育方式，也许成绩会一直不错，因为为了得到夸赞，爱表现，但是，长大后只要受到挫折，要么承受不了，要么心理扭曲。

过度贬低。使孩子缺乏自信，产生“自卑心理”，永远不敢抬头挺胸，做事没有信心，遇到困难就逃避，一万个我就是不会围绕。别说成绩起不来，就连长大后跟人交际也成问题。

孩子的习惯更多来自父母的态度！看完你知道该如何教育孩子了吗？