一、课堂上，学生在打羽毛球。小黄利用间隙主动和我聊天：“老师，我们学校的羽毛球拍线怎么都这么软呢？和我们家的不太一样。”我懂他的意思，有的学生不太爱惜学校公物，球拍变形或者线断都是常态，自然不能和家中的对比。看着他百思不得其解的脸庞，答曰：“为什么不换个角度想，是学生把球拍打软了呢？”
小黄恍然大悟。我便趁机追踪如何爱惜学校公物等等，为了你们的成长，为师也是操碎了心。
二、同一节课，LPS又被举报了。原因很简单：作为班级篮球联赛的队员，其他人都在奋力练习，他作为球员的一份子，拿个羽毛球拍在捣乱，其他人根本没办法练习。
看得出来，L同学有情绪，这个情绪自上课前就有。当我问他捣乱的原因时，他恼羞成怒：“我就是想捣乱！”
那就冷静一下再来解决吧！
过了大约十分钟，我走上前去问他：“你今天上课有情绪哦，而且是从其他地方带过来的，能说一下是怎么回事吗？”
他“哇”的一下哭了。我还从来没见过这个“爱惹是非”的家伙情绪如此失控过。一边哭，一边说：“他们都不想让我参加篮球比赛，都想让我退出。”
哦，原来是这样子啊！那我们能不能先从课堂上不捣乱开始，让他们慢慢看到你的改变，然后开始信任你呢？
可以，我可以慢慢改变。
改变是一个长期的过程，可能会有一点痛苦，你愿意接受这个尝试吗？
愿意！
那就从现在开始吧！
孩子，可以允许你犯错，但要记得及时改正错误哦。
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