前两天，有一份关于海淀区家长闹翻教委的朋友圈截图疯传，引起了众多教培朋友的关注。
有人在后台询问真假，我查遍了网络，依然不知来源。目前只有个别自媒体在传播，官方媒体平台未见一词（天地一片祥和）。
但是行业媒体号发布的未见有被删稿，甚至有自媒体用非常激进的字眼来形容此次事件，比如这家如此写道：
这种写法，让教培人看得热血膨胀。
大家在围城外面看着校内的家长们和校内的老师们搞对抗，而这些家长的终极目的只有一个，把孩子从校内课后服务的大锅饭中抓出来，送去小饭桌。
这个小饭桌就是我们教培人为这群富裕阶层孩子们打造的贴心小灶。
理由冠冕堂皇：我的孩子我做主，你丫爱谁谁。
爽吗？爽！
说实话，虽然我是做教培的，看完后，并不觉得开心，反而内心处升起一阵阵悲凉。
我记得在北京经开区全面禁补消息传出的时候，后台也有朋友评论说：“非常想看看海淀区妈妈们怎么看待？”
我想，这次“反对课后服务”应该就是预演。
有人分析为什么最先反的是西城海淀鸡娃的这批家长：
因为他们处于中国层级分类最多最复杂的区域；有着全国最顶尖的优质教育资源；也有着得天独厚的政治优势和地位：以至于他们养成了惯性思维，以在家门口上大学为荣，以在外地上大学为耻（出国除外）。
双减下来相当于让大家统一躺平，接受校内教育，不让大家各自“鸡娃”了，这不就相当于动了他们的蛋糕？
家门口的菜都是我们的，怎么允许让别人来我家院子里偷菜？
记得前两天看视频，杭州前市长接受采访的时候说，当初下令全市拆除违章建筑，身边朋友一片叫好之声，但是等拆到他们自己头上的时候，个个跑出来跳脚找关系说人情。
就像这个课后服务，全国人民都可以强制课后服务，唯有我海淀西城不行。
可是，不知道海淀西城的家长们有没有想过，相对于大城市，五环外乡镇的孩子们，渴望这样的课后服务还没有呢。
我们来看看目前一线城市的学校孩子们准备哪些课后服务课程吧。
作者“何家盐”写道：
“我看到广州一普通小学校内课外托管班的选课课表，上面有篮球、足球、羽毛球、乒乓球、跳绳等体育科目，围棋、象棋等棋类科目，也有创意美术、水彩水粉、版画、管乐队、合唱团、中国舞、小主持人、语言表演等艺术类科目。
甚至更有机器人编程、创客编程、无人机、航空模型、STEAM（科学、技术、电子、艺术、数学）科创等科技类的课程。
这只是很普通的一所小学，都没有进入广州市50个省一级小学名单。但我们可以肯定，它的这个课表，已经足以让所有的偏远农村小学羡慕不已。就更不用说那些条件更好的学校了。”
可是，就是这样的课程，被海淀的家长们嫌弃，觉得是浪费孩子们的时间。
不光北京，优质的资源一定是先供应城市的孩子，尤其是重点地区、重点学校。
比如苏北一学校引入书法舞蹈课程，课程老师是当地名气蛮大的培训机构创始人；机器人类课程是本地大学老师进行教学；剪纸课老师是非物质文化遗产传人。
比如长沙雨花区每年拨付160万元，通过政府购买服务方式引进非遗文化课程进校园，为40余所学校提供木工、棕编、陶艺、剪纸、茶艺、花艺、华服小当家等系列非遗课后服务课程。
深圳市按每生每年1000元标准将课后服务纳入政府经费保障，光课后服务一项一年支出15亿元左右。
可是，这些城市，课后服务的参与率也就70%左右吧。
深圳的家长表示，学霸们都不参加，我们也不会参加，宁愿花钱去补习。呵呵。
朱门酒肉臭，路有饿死骨。
虽然这种景象已经不复存在，但是，在教育资源分配严重不均衡的当下，北上广孩子们所嫌弃的“酒肉”，何时才能去到遥远的乡村呢？
多年前，芒果台的一部综艺非常火，描述爸爸和孩子们的美好生活，体验乡村、体验户外。对了，是《爸爸去哪儿》。
我本人非常喜欢孩子，所以，身边朋友说，你肯定会喜欢这个节目。
我说，错了，我非常不喜欢这个节目。
只是偶尔瞥见过几眼，大概知道什么意思，里面的小孩子不能说不可爱，甚至包装成小明星的样子也着实让人看着养眼、值得欣赏，赞叹。
但是，当我们所有媒体的目光、社会的焦点都聚焦到这些明星的子女身上的时候，可曾想过农村的孩子，他们可能连一首《小星星》都没有真正学过。
我不反对娱乐，但我们真正应该把目光投向更需要的地方。
很多年以前，有一个很出名的帖子，叫做《我用了十八年，才可以和你一起喝咖啡》。大意是，城里孩子唾手可得的东西，村里的孩子却要付出巨大代价才能得到。
这个帖子引起了同时代很多农村孩子的强烈共鸣。
就像我直到上了大学去了城市，才第一次吃到KFC的汉堡，而如今，在北上广吃汉堡的，基本是穷人（或上班族）的孩子
。
来源 / Pexels
我小时候很喜欢画画，但是整个小学阶段都没有一位美术老师。却因为要应付上级检查，临时让孩子们拿着笔拉出去写生。我记得自己在从来没有学过一天画画的情况下，愣是对着教学大楼画了大半天。
我绞尽脑汁的看，一个下午，也只画出了一个歪歪扭扭的楼架子。
出身于农村的孩子，长大后一定或多或少会有类似的遗憾吧。
可悲的是，当时的自己连遗憾都不会觉得遗憾，因为在我们有限的认知里，你根本就不会意识到，原来在世界上别的地方，
一个孩子如果对艺术有天分、有热情，是可以得到专业指点的。
农村孩子渴望课后服务，城市孩子抗拒课后服务。
家长们的目的似乎又很统一，让孩子多学一点。
农村父母希望孩子多在学校待一会儿，学点东西，艺术类的更好，学点才艺；反而城市家长希望孩子在学校少待一会儿，能够在校外多学一点学科知识，多进步那一点点名次。
魔幻吗？可笑吗？
又是一年开学季，坐在明亮的教室里，城市里的孩子纷纷反映，课本已经学完了。而乡村的孩子，却仍然充满渴望地等着老师讲新课。
他们，都是祖国的花朵；
他们，都会有美好的未来 。
（广州某小学）
（全文完）
作者介绍：主笔八月哥，教培领域记录者，提倡“天下教育是一家”，反对“教培老师不是老师”的世俗偏见。发表过多篇网络爆款作品，单篇阅读近百万，全网流量超1000万。
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