教师在写作教学中的主要责任。
帮助学生从主题的一般意义中去发现与他们个人兴趣、能力和经验相关的内容，这既是一个帮助和推动学生探寻“写什么”的过程，也是教师探讨写作教学内容的基本过程。
写作教学过程中，在主题的确定中教师应了解哪两方面的事实？
1. 相对于其他语言知识与技能的教学来说，写作教学的内容之所以不够明确，是因为它是动态的，需要教师根据学生的需要在写的过程中去发现和发展。
2. 需师生共同开发的主题内容实际上具有两种含义：一为“公共主题”内容，指所有学生在探讨同一写作主题时所共享的内容；二为“个人主题”内容，主要指学生从公共主题中可能发现的个人意义或他们最终确定要写的具体内容。
公共主题开发时英语教师通常关注的内容有哪些？
1. 主题核心内容：学生已知或应该知道的主题知识。
2. 写作基本思路：学生表达主题思想的基本方式。
3. 相关语言知识：学生在用不同方式表达这些不同主题思想时可能涉及的语言形式方面的知识。
4. 相关写作策略：为了更清楚地表达主题思想和实现语言的特定功能，学生可能采用的各种写作手段。
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