小学英语教学随笔

葛寨小学  杨旭聪

今年，我带了三年级的英语。三年级的小学生刚刚接触英语，一定不能挫伤他们的积极性。因此，在教学中，我一定要对每个学生进行合理的评价。同时，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，句型“ What's your name ? ”“I 'm… ”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“情景对话”、“开火车”、“动画配音”“故事导入”等等活动，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。另外，在孩子们基本掌握对话之后，我鼓励他们自编、自导、自演对话，让所学的知识得到升华，并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。 孩子们都很兴奋，对英语学习充满了期待与兴趣！

我认为，英语课堂并不是教师一个人的舞台，并不是要求教师一味的领读，学生一遍遍跟读。教师发挥的应该是主导作用，学生才是学习的主体。我们要把舞台还给学生，要让每个学生都能积极、主动地参与课堂活动和互动学习，并在学习中体验自己的进步和收获的快乐，使学生乐于参与，乐于竞争，乐于学习，为今后的学习奠定良好基础。