这是在得到知识城邦读到的一个故事。lTT在孩子的学校里见到的。非常厉害的一个纠错操作。
第一步，是请孩子们找出一道自己做错的题，把这个题写在一张纸上。
第二步，是把这张纸狠狠揉成一团。你有多讨厌自己的错误，就用多大的劲儿。
第三步，是把这个错误纸团，使劲扔到讲台上。
第四步，老师会告诉孩子们，科学研究发现，童年时期，人每犯一个错误，并且自己能意识到，能反思，这就能刺激大脑长出新的神经突触。神经突触长得越多，越复杂，大脑就越厉害。
第五步，让孩子们把自己扔的纸团捡回来，展开，用喜欢的颜色，把纸上的折痕画出来。画完之后，你会发现，这些折痕很像大脑突触的示意图，它就代表着每个人大脑的成长。
第六步，把这些画郑重地展示出来。提醒孩子们，我的错误很珍贵，我的大脑在成长。
以上操作符合认知心理学、脑科学和神经心理学的一些原理。
错误反思和学习：认知心理学中的错误反思和学习是指当一个人意识到自己犯了错误，并且能够反思和从中学习。这种反思和学习过程可以促进认知发展和知识的积累。
神经可塑性：脑科学研究表明，大脑具有神经可塑性，即大脑的结构和功能可以随着经验和学习而改变。当我们犯错误并意识到时，大脑会通过形成新的神经突触来适应和修正错误，从而促进大脑的发展和学习能力的提高。
神经突触的形成：神经突触是神经元之间的连接点，它们传递信息和信号。当我们犯错误并意识到时，大脑会通过形成新的神经突触来加强相关的神经回路，以便更好地处理类似的情况，并促进学习和记忆的形成。
反馈和激励：以上操作中，孩子们通过将错误纸团扔到讲台上，并将其展示出来，接受了一种反馈和激励。这种反馈和激励可以激发孩子们对错误的认识和反思，同时也提醒他们错误是成长和学习的机会。
这位操作的高手，是个真专家。顺着这个方法找到一本书：<这才是数学>《教师篇》。
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