2016年1月24日 生命向上，亲子相长 第85篇 宸宸3岁3月，诗诗2月
宸宸的执拗表现
姥姥带着宸宸从家盒子回来，远远就听见惨烈的哭声，我迎到门口得知他们从菜市场的路走回的，而宸宸要从地铁旁的路走。我和姥姥劝说天太冷了，手都冻红了，明天再走地铁的路吧，宸宸怎么说也不干，大眼泪哇哇大哭，拽着姥姥就往回走。我和姥姥屈服了，“那让妈妈把包和画板拿回去吧”，宸宸还是不干，坚持要让姥姥背上包，拿上画板，两个人又重新走了一遍。再回来的时候情绪非常高昂了。
类似的事情最近经常出现，只要不符合他的心思都要重新来过。
洗脸时必须先洗脸，再刷牙，然后擦脸油，顺序不能错。
穿衣服时，要他先站起来再拿衣服，如果不是，要把衣服放回去重来，放回去的衣服还要叠的和拿出来时一个样。
跑步去房间必须他在前面，否则要重跑。
拉臭臭时一定要奶奶来给擦屁屁。
吃馒头不吃掰过的，可拿了整个的给他他又不吃了。
以上种种不一而足。真是感觉很执拗、很任性呢。然后有一天，我突然想到之前看到过一个对敏感期的描述好像与此很像，便查了下书和网站，果然是秩序敏感期的表现。然后发现这个敏感期对孩子的成长是非常重要的。结合查到的资料及自己体会总结如下：（粗体为原创，非粗是网上摘录）
执拗敏感期的表现
儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻的地步。要求事情按照自己的心意来，否则就要求重来一遍，如不如愿便会哭闹不止。举例如上。
执拗敏感期的成因
1.一种说法是“执拗源于孩子内在的秩序感，即任何事情在孩子脑中有一套既定程序按此执行，如果打乱了程序，孩子就会情绪崩溃。”
孙瑞雪的说法里并没有说这种秩序的成因。不知这种秩序与天地万物的秩序、节律是否有关联，天地的秩序就是如四季、昼夜、生物钟此类的自然规律，徐文兵在讲《黄帝内经》就提到人修身养性就是要顺应这种天时和节律，找到和天地的共振，就能事半功倍，顺心顺意。不知这两种秩序之间是否也有关联。
2.第二种说法是：“执拗的孩子在体验捍卫自己的自由意志;这需要很大的心理能量，一般这个时候孩子的自我概念已经很明确了，并通过执拗巩固、加强他。
与执拗相关的其他敏感期
执拗常与追求完美、自我建构敏感期接连或同时发生。当孩子形成一定自我意识后，对秩序的追求上升到对审美的追求后，儿童就开始能敏锐地感知环境和氛围的变化。
从对心理发展的意义上说，执拗期与学步期和青春期很像，都是在寻求进一步的独立，不同的是学步期表现在身体上的独立，父母大多会鼓励孩子、陪伴着孩子;青春期孩子已经属于青少年，自己有更多表达方式，父母也会更理性的像对待大人一样面对他。而执拗敏感期，这一幼儿叛逆期也是孩子对独立的一种宣扬，但他不会用大人的方式沟通表达，多以哭闹呈现，大人也当其是小孩，并只看到表面，当孩子哭闹的时候，大多父母不能去抚慰和陪伴着孩子，还会认为孩子蛮不讲理、莫名其妙，害怕会把孩子惯坏了，于是就采取了压制和否定的态度，从而不能够帮助孩子顺利的度过这段时期，阻碍了孩子寻求独立的步伐。
执拗敏感期的心理建设价值
儿童必须通过自立获得身体上的独立;必须通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立;必须通过没有干扰地独立工作获得思想上的独立，所以在此阶段的孩子要给予他更多的爱与支持，帮助孩子度过这个特殊的生命阶段。
由于执拗最容易引发家长内心的暴力因素，最容易招致暴力压制，而留下严重的创伤。所以，很多很多孩子，到了3岁就不再天真了，暴力禁锢了孩子的灵性和自然心智 。也可能削弱了孩子的自我，使很多孩子不知道自己是谁，想要什么，应该坚持什么，而是随波逐流、人云亦云。这是现在国人普遍的人生状态，这种集体的对自我的迷惘不知是否与幼年执拗期普遍受到压制，过的不顺有强关系。
如何帮助孩子顺利度过执拗敏感期
解决儿童的执拗问题，一是要理解，二是要变通，三是要成功。理解不是特别难，但变通需要智慧和技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来的快乐。这段话说得很全面，但没太理解“变通”“成功”是指什么，对现实教育的具体指导比较弱，只能提一些个人体会的应对之策：
1.遇事先询问孩子的意见，他想要怎么做，然后再做。避免不必要的执拗发生。
2.当执拗还是发生了时，最好满足孩子的愿望。
3.如果做不到，理解孩子，更多地倾听孩子，安慰孩子的情绪，答应他下次按他的主意来。
4.不急着在孩子处在情绪的状况下去解决问题，或谴责孩子的行为。
这是黎明前的黑暗——这个阶段过去了，孩子形成的内在品质对其一生的成就影响非常大。
对执拗宽容过度的风险
记得之前有个人评论孙瑞雪的《爱与自由》是“为孩子的各种无理取闹找借口”，这种想法在我看来太偏激了，但也确实提醒我们不能放纵过度，毕竟教育现实不等同于理念倡导，无法把事情做到极端的，而且本来，凡是极端必有损害。
具体到执拗，不能因此放松对某些原则性规则的要求，比如：洗脸的顺序可以按孩子的来，但脸是必须要西的。
我所理解的原则性，不是什么道义上的大是大非，而是哪些是一定要做的，哪些是一定不要做的。
这个要坚持，否则会因过度宽容执拗而坏了规矩、丧失了威信，使孩子失去了规矩和底线，就不好了。
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