99教育的生命力

日更到99天了。今天想谈谈教育话题。

最近国家大力整治培训业市场，这里头传递了两个信号：从教育资源角度看，国家通过宏观调控，杜绝人为“掐尖”，让教育资源尽量公平拥有。从经济学的角度看，对私人培训业的抑制，一定程度上保护了优秀教师从公立学校的流失。应该说，这样的措施，一定程度上缓解了愈演愈烈的焦虑和内卷状态。

另外一个热议的话题，是衡水中学一个17岁小伙儿的演讲。其中一句“我就是土猪，立誓要去拱城里的白菜。”一时间这位高中生，以及衡水中学被推到了风口浪尖。目前我看到的几个有意义的视角，可以跟大家分享一下。一个观点是，这位同学在卯足劲力争上游的同时，也暴露出内心里深深的自卑，以及冷酷无情的内心，他的这种状态，让人生出恻隐之心。还有一个观点是，这孩子努力上进没错，问题暴露的，其实是作为教育领导者的短视和懒政。衡水中学里的孩子，都是掐尖来的，升学率自然高，内卷化人为度也很高。只有衡水中学一所学校牛，其他学校弱，说明了教育资源的严重失衡。所以矛头应该指向政策导向，指向决策者。这位学霸，只是一枚被裹挟前行的棋子而已。

看，其实以上两件事，讨论的都是教育的生命力问题。教育是什么？“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育可以筛选精英，但如果教育一味功利化，教育出来的人，就会得“空心病”，就会变成精致的利己主义者。这样的人，如何做好祖国的栋梁呢？国家又如何健康发展呢？

昨天孩子班主任转发了最新的学校致家长的一封信。主要是为了贯彻教育部相关教育精神和文件，在作业、手机、读物、睡眠、体质五个方面给出落实措施。这五个方面，都是我关注的，希望学校真正落实到位。少布置作业，多让孩子到教室外动起来，同时提升学习效率，这样才能获得良性循环。

当然了，一般都是上有政策，下有对策。如一位妈友所说，各家各户，自救吧。大环境改起来哪那么容易？也是我们无法掌控的。所以自家孩子先了解清楚，适合做哪块料，再因势利导吧。