一个出生知识分子家庭的孩子，或许有着高度的学习动机，与大多数家庭贫困学习动力不足的学生相对来说，教会两者阅读是有差别的两件事。我们倡导教育公平与民主，广泛平等的受教育机会是提供给人们最有价值的服务，阅读教育的目标正是让大多数人达到有效阅读的基础水平，让人人成为“有能力”的阅读者，真正认知“有能力”的内涵，从而应对未来社会的需求。
在儿童具备熟练的阅读能力之前，会经历大概四个阶段。第一阶段“阅读准备阶段”，包括身体准备，良好的视力、听力。智力方面具有基础认知。语言包括口齿清晰。社交包括一起学习、服从的准备。第二阶段为会学习读一些简单的读物，能够发现符号的意义。接下来是快速建立字汇的能力。第四阶段是精炼与增进前面所学的技巧。这时，学生相当于小学初中毕业，某个程度来说他的熟练度可是上高中课程了。
有了准备活动做基础，就应该着眼于下一层次的指导，但目前针对阅读教育我们还是很欠缺的，大多数高等教育学校，不是缺少阅读层次的辅导，还缺乏设备和人才来做。
阅读教育需持续进行，一个人文素养优良的高中应该培养出达到分析阅读的读者，一个优秀的大学，应该培养出能进行主题阅读的读者。这其中的方法。没有什么妙招和神秘感，大多数为普通常识而已。
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