作为中学老师，还能被毕业的学生念念不忘，这是一种骄傲，是茶余饭后炫耀的谈资。
我却说高考结束，进去入大学继续学习的学生赶紧把这个些中的大多数中学老师忘了，把我们传授的各种宝典秘籍抛弃吧，弃之如敝履最好，一定要像陈世美那样喜新厌旧！
我们没有什么值得你们特别记忆的。
如果用有的地方教育中的常识——教师是从事人的事业者，以此审核我们这些从业者，我们差之甚远，不是昨天与今天的时间差，是量到质变的关山难越。
有多少个老师是把学生当做人看而不是把学生当做换取自己名利的工具看。知乎@朱炫 在一个高赞问答里说，其实我们真正最能给孩子的，是作为人的情感。“被爱的能力，给予爱的能力，尊重人的能力，被人尊重的能力。”说这话的一看就是没在某地方呆过，或者说纯粹是脑子不够数。这话说的像妓女表白真情一样动人心魄。
我们是如蕭翰所的忧勤惕励，斩棘披荆来跳崖的一群人，用通俗的话说就是一群勤奋的傻逼在让有人跳崖。请想一想，我们教过你们多少课本以外的东西？我们教过你们多少不是一统声音以外的声音？我们教过你们多少你们都能都看出来老师都不信他们自己嘴里说出来的话？
说什么人格影响人格，思想点燃思想，就这样一群传声筒，你还能指望他们人格有轻松般的挺拔，兰花的幽香，寒梅的傲骨，荷花的洁净，学识的渊博，见识的拔俗，胸花怀的宽广？算了吧，你们会明白天天谆谆教导你们很多师者是无知的傻子，无能的庸才，无情的木头。
哈佛大学一校长说，教育的目的是让学生分清楚谁在胡说八道。辨别胡说八道的最好的方法是比较。想想我们教你们比较了？对教了，我们教了五前年的文明与20多年的建国的比较，教了有些地方枪击案不断与有些地方路不拾遗夜不闭户的比较，教了有些地方流感一年就死八万和有个地方流感没死人的比较……所有的比较总结一句话是风景这边独好。
想一想我们传授的独家秘笈真的是良方还是罂粟？先看看名流大家写的文章，是不是只有正能量的高歌？可我们只让你们写青春必须有远大的目标，从不管你的青春有多迷茫。读读王小波的文章，是不是结尾处是天气好，风景好，山水好，我爱你啊，厉害的锅，我敬仰你啊，民族、文化、传统。翻一翻鲁迅的杂文，是不是开头只能是不超过200字，中间核心必须三段还必须有三个分论点，开头排比，中间明人名言，结尾赞美。可是你的写作就必须这样，是我们聪明绝顶还是鲁迅愚蠢傻冒？有的人终生写作都戴着高考作文写作的痕铁链，你觉得这是好听话还是批评话？
想一想教了你们那么多比喻拟人夸张排比，近义词反义词成语，你的说话写作为啥还是那样的粗俗毫无生气，你的阅读能力几乎与白痴相差无几。你对美的欣赏能力永远停留在大紫大红的华丽。
当然在我们的严格要求恪尽职守下，你们考上了大学，还上了名牌大学，还成了被学校时时惦念的名牌学生，但想一想，条条道路通罗马，你走的这条路外是不是可以有其他路？或者你还有其他的选择？你的学校时常会要求你要感恩学校，感恩你的老师，但如果你上不了大学，你的学校会记得有你这个学生吗，你的老师会把你常挂在他的嘴边吗？你的学校领导敢说教学节奏，考试试题是照顾到每一个学生的需要了吗？
实话很伤人，很多人最终不过是陪太子读书的伴读，甚至是服务太子读书的小太监。所以你离开了后，忘记了有的地方，忘记了某些人，不必要过于愧疚，大家不过是一场你来我往的生意，忘记了，赶紧忘记了才好。当真了，就不好玩了。
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