数学并不是只有算式，生活中到处都是数学的影子。
晨间，大家像往常一样来到雪儿家，平时我们会组织好孩子们直接去给菜浇水，这几天都在下雨，所以这些菜已经足够多水份，不需要再浇水。我们正要去看菜的时候，雪儿妈妈说：“这两天香蕉变胖了，你们可以去看一下。”
于是我们带孩子们走了另外一条路去看香蕉。当我们走到发财树前时，我突然很想知道，每一株发财树的叶子都是相同的吗？于是我问孩子们：“每一株发财树叶子都一样多吗？”孩子们听到我的提问，他们没有马上回答，而是仔细的观察树叶，无奈树叶太高，又有风吹动树叶，孩子们怎么也数不清，我随机扶住一株发财树对大家说：“我帮你们固定它，你们来数。”
1、2、3、4、5、6、7伴随着童声，孩子们终于完整的数完第一株发财树的叶子，第一株发财树有七片。接着数第二株，这次孩子们数了又数，只有六片叶子。孩子们发现每一株上面的叶子都不一样，舒儿说：“老师，会不会全部叶子都不一样呢？”为了验证舒儿这句话，于是我们又随机抽取一株，这一株是新叶（新生的叶子）只有五片。孩子们的探索欲望被激活，一株数完换一株，继续往下数。他们发现发财树的叶子有的是五片，有的是六片。七片的比较少（也有可能是我们没有数到）
在这个过程中，孩子们都被“有魔力的树叶”吸引了，除了数数，还有对比，五片比六片少，七片最多。大家在不知不觉中感受到数学的魅力，学习就在自然而然中发生。
观察完孩子们种的菜后，回来的路上，我们观察到瓷砖都是格子（长方形）形状的，我们进行了跳格子比赛，数学之——形状。
不仅有数学，这还是一个游戏习惯。在多人游戏中，孩子要保护自己就需要和他人保持距离，这个刚好的距离既能保护自己，也能保护他人。
上完课后，我们坐在靠阳台的房间，看着天空飞来飞去的燕子，大家数着从天空飞过的燕子。一边数一边提醒我看。数完天空的燕子，数对面屋顶的燕子。虽然燕子们飞来飞去，但并不妨碍他们数数的热情。数数也可以很快乐。
楼梯的台阶、门口的树、我们种的玉米、家里来的客人，都可以是孩子们的数学启蒙。
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