昨天，儿子刚到学校没多久，我便收到老师发来的短信“谢昊轩数学作业没完成”。吃惊之余，我赶紧来到学校。果然，儿子忘写了一项作业。后来又偶然碰到他的英语老帅，问她询问儿子课堂上的表现情况，老师又出乎意料地说“谢昊轩课堂表现不怎么样呀！”。
听到两位老师对儿子的如此|评价，看着不断流眼泪的儿子，我一边安慰，鼓励他，一边提醒他注意课堂纪律。可现在冷静想想，从他到新学校，数学老师说他“话比较多”，语文老师说“字体不好”英语老师“课堂表现不怎么样”。三位老师异口同声地指出儿子的问题，而在此之前，我曾认为“儿子字体不错，他虽然成绩不大好，但上课听课还应不错！”我们曾认为他好的，老师们却都指出他有问题，这一是因为三位老师要求严格，也是因为班里的同学比他表现出色，也说明他在小学阶段不知不觉中养成了一些坏习惯，而我因对他要求不严，不高，结果导致他现在问题不断。
的确，我应百分之百信任儿子，相信儿子，并支持他，但是我可以不在乎他的成绩，但不能忽略他的学习习惯和学习态度！
同时联想到我的班级管理，一味地包容他们，理解他们，却让他们养成了懒散，不负责任的习惯。从严治纪，从严治作业，这才是自己开学初的重点，可惜开学初这一个月自己疏忽了！
从今天开始，抓好学生行为习惯的养成，将是我本周工作的重点！
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