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安安在画画，妈妈凑上去看。发现安安画的太阳是紫色的。
妈妈一看便对安安说：“你画的太阳是什么颜色？你去看清楚太阳是什么颜色？看清楚再来画，是紫色的吗？”安安被妈妈吓到了，没有回答。
第二天，妈妈去幼儿园问老师：“老师，安安画的太阳是紫色的。他上课是不是没有认真听？”
老师便问安安为什么画的太阳是紫色的，安安说：“那天特别热，太阳把脸都热紫了。”
孩子有自己的世界，在这个世界里他们对任何事物都充满好奇，孩子的奇思妙想就是想象力。
而很多家长总希望孩子能听话，按照自己的意愿去生活。当孩子有什么奇特的想法或充满好奇的发问时，如果家长以嘲笑、辱骂、讽刺、挖苦的方式回应，就会把孩子的想象力扼杀在萌芽状态。
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丰富的想象使我们感知敏锐，观察细致。
在18世纪欧洲纺织工业发展中，纺线满足不了织布的要求，人们正在研究如何提高纺线的效率。
当过木工的纺织工人格里沃斯也在整天想象如何改进纺车。有一次他与妻子珍妮谈话，不慎碰翻了纺车，纺车的纺锤从水平位置变成了垂直位置，但轮子仍然带动着那根锭子飞快地转动着。
这意外的现象使他灵感一动，想到如果把很多纺锤同时竖起来，不是一次可以拉出很多线吗？
后来，他发明了提高效率八倍的纺车。为了纪念这碰翻纺车后而获得的发明成果，他把这种革新纺车称为“珍妮纺车”。
阿基米德定律的发现也是这样。
开始阿基米德想象不出鉴定黄金做的皇冠是否掺了假的办法，在一次洗澡中，他从体重减轻和浴盆的水外溢而突然想出了鉴定的办法，进而发现了阿基米德定律。
培养和保护孩子的想象力，会让孩子多注重细节，联想更多，这样他在学习时思维更加灵活，表达更加丰富多彩......
“2001年全球重要科学发现100项”中，中国“三项科学新发现榜上有名”，其中两项是与美国合作完成；美国的几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项是由中国人发明的；中国学子每年在美国拿得博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠，比排第二的印度多出一倍，但美国专家评论说，虽然中国学子成绩了得，想象力却是大大缺乏。
为什么国外的孩子就更有想象力呢？可能因为他们的父母是用创意的方式教他们的吧。每个孩子都会问父母自己是从哪里来的？不要再说是从垃圾桶里捡来的了，看看国外这对父母的创意照片回答吧。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在家庭教育中，充分发挥和培养孩子的想象力，就自然而然地成为一项不可忽视的工作了。
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如何让孩子有想象力呢？下面几个小方法你可能用得到。
1.让孩子做生活的主人
有研究表明，勤动手的孩子要比那些不常动手的孩子更富有想象力。我们要想提高孩子的想象力，首先要做的就是自己的事让他们自己去做，作业自己写，被子自己叠，衣服自己洗，我们不要怕浪费时间都替孩子做了。要知道孩子在动手做事时，大脑也在动。想和做是分不开的，我们要想提高孩子的想象力就需要培养他们的动手能力。
2.多陪孩子看书
探险类的故事书，更是培养孩子想象力的好工具。让孩子想象自己就是书中的主人公，在波澜壮阔的大海里、在危险重重的森林里，怎样躲过怪兽的追击，怎样排除前进路上的重重阻碍，怎样取得象征胜利的魔法石......在这样的幻想世界中，孩子的想象能力得到了良好的提升。
3.开拓孩子的视野
随着视野的扩大，孩子脑海中的事物形象会变得越来越多，在虚构新的事物时，会有更多的素材与描述性的词语。因此，我们可以趁着周末带孩子去郊外体验，也可以到植物博物馆里去认识各种各样的植物。孩子或者会因为小溪里的小蝌蚪感到无比兴奋，也可能会对秋天的一片落叶产生兴趣。
4.容忍孩子的小小创作
当孩子用手沾着颜料在墙上涂抹时，我们不要急着发火阻止。换种思路想，孩子在没有大人的引导下，居然可以想到用手指在墙上作画！真是创意十足啊。这时，可以从更深层面来引导孩子开拓更广阔的思维。
我们可以告诉孩子，墙上这么多的手指印，可不可以把它变成一幅漂亮的作品呢？比如说一棵小树，或者一个水果。受到启发的孩子，想象便插上了翅膀，我们可以另外拿出纸板，报纸等，帮助孩子一起完成它的“作品”。
不过需要注意的是，在支持孩子制造“混乱”的同时，也需要把控好“度”，告诉孩子哪些地方是不能随意涂画的，这样才能避免孩子养成在公众场合随意乱涂乱画的坏习惯。为孩子准备一些旧衣物、旧报纸，让孩子学会废物利用。这样也是不错的教育方法。
父母是风，孩子的想象力是翅膀，有风的助力，孩子才能飞向更精彩的世界！
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