钢琴老师郭珈希表演了一个小节目：如果你从来没有碰过钢琴，也不懂五线谱，没关系，她可以一分钟教会你假装会弹钢琴。你还别说，用她教的那个方法，还真是可以让一个素人，马上有模有样地弹一段钢琴，至少自拍一个视频发到朋友圈里，还挺是那么回事的。那你可能会说，这不是骗人吗？有什么意义呢？说到底还是不会弹啊。
郭珈希有一段话说得有意思。她说，人学会一样东西是有两种路径的。一种是立定目标，打牢基础，刻苦攀登，这是搞专业的路子。
但假装学会可以是还有一种途径，就是带上浓浓的兴趣，先做一点尝试，获得一点乐趣，在别人眼里你有点会了，这样就可以在乐趣里面获得一点鼓励，然后再逐步加深，最后没准也能登堂入室。在真实世界里，后面这条学习路径，其实更常见啊。
在教学中有时候老师就要睁一只眼闭一只眼，有的孩子假装自己会，你可以选择相信他，谁不想在别人眼里保留一个好印象呢？
期中考试结束后，看到孩子们的成绩，今天奖励他们一人一本书。我订阅的《读者》，很多孩子津津有味地读起来。
这是一个“办法真的比困难多的时代”。如果你真的面对一个挑战，如果你真的有应对这个挑战的意愿，资源其实比想象的要丰富得多，解决问题的路径也比看起来的要多得多，向各种顶级高手求助的可能性也比以为的要大得多。这是一个你只要肯多问一句“怎么办”，就有机会成就自己的时代。
想起了胡适先生的那句话，管什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。
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