前几天我在做笔记时，我迷茫了。数学笔记应该怎么做才能更好的提升成绩呢？
我翻看更早的笔记，发现我记的都是高考题+答案、错题+答案、不会做的题+答案，但每次考试前都没有看一遍，甚至看都不看，还在接着做题。考下来的成绩依旧不好，自己也找不出原因。
记录的应该是思路和常考题型，而不是题和答案。
复习笔记时，心里总会想，太多了，并且做过的题多半不会再考了，看了也没用。那么看什么呢？看看公式，但也不能直接用到数学题里，算了，为了打发时间，做几个难题看看。简单的又不想做，难的又做不来。考试前的数学晚自习是最难熬的，对于一部分同学来说。
当初老师讲的时候，是否听懂或下来是否搞懂了呢？如果你懂了，那你记录的笔记是答案还是最后的得数或是思路呢？俗话说:“好记性不如烂笔头”，那倒底数学笔记应该记录什么呢？
福尔摩斯曾说过:“犯罪是普遍的，而逻辑是难得的东西。因此，你详细记述的应该是逻辑而不是罪行”，所以做数学笔记时，记录的是逻辑，而逻辑又是难得的东西。
搞懂一个题，就会搞懂一类题。其他题都是该题的变式，要学会换位思考，联想。因为难题难就难在它不是用一个题型的逻辑来解决的，而是多个逻辑逆向思维解决的。搞懂逻辑就没有做不来的题，只有读不懂的题。有时候有些题真滴很难读懂，读一遍不行，得读三四遍可以才会点，还得找到关键词逆向思维解析数学题，数学难在它语言上的博大精深，解题的反向思维。例如均值不等式，例题:
1、若实数x>0,y>0且x+2y=1则x+y/xy的最小值
2、若实数a>0,b>0且a+2b=3则1/a+2/b的最小值
它们的解法都差不多，题型可以变换的也多，还可以用幕函数、指数函数、对函数等作为条件喊你求值，都是题型转换的比较多，解题思维却是一样。但这类题很少考，也比较简单，只是大模板块中的一小块题型，其中还有两三种题属于均值不等式，但刚刚那类题应用到三角函数和解三角中的时候就会有点难，很多人转不过来那个弯，例如:求a+b的最大值、a+b的取值范围或者求三角形ABC面积的最大值等等。所以有时候不是题变难了，而是我们忘了联系与逆思维了。
曾经有个同学喊我叫她数学，我是很认真的教，她却不当一回事，我举了十多个相关的例子教她，她直接做都不想做。我心想:没有学不好的数学，只有你想学与不想学的区别，更重要的是还得有个好老师的指导。很多人会说有些老师教的我听不懂，哪个老师教得好只听得懂ta的，老师都是在改变自己的教学方式来适应你们的，为了提高你们的成绩，老师们也是付出很多的心血啊！从“你永远叫不醒一个装睡的人”联想到“你永远教不会一个不想学的人”。
数学其实也不难，只要上课认真听，作业认真做，把基础搞懂，基础分＋一两个简单点的大题，成绩就出来了嘛！学好数学真滴很实用。像马克思说的，没有用到数学的学科都是不完美的。
加油，搞好数学。努力不一定有结果，但不努力一定没有结果。
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