《小小程序员》教学设计

《小小程序员》教学设计

江西省乐平市第十一小学蒋铭国

教学内容：人民出版社2018年版本综合实践活动小学四年级下册第六课《小小程序员之听话的小鱼》。

教学目标：

1.通过“事件”模块实现小鱼上下左右移动（当按下“空格”键）；

2.通过“外观”模块实现小鱼根据需要掉头（换成“XX”造型）；

3.通过“事件”“外观”模块增强人机互动（说“你好”）；

4.尝试改变小鱼的大小和配上声音（将大小增加、播放声音）；

5.激发学生学习编程的兴趣，为人生成长奠基。

学情分析：

学生是四年级，刚开始接触编程学习，基础较弱。本次学习属于基础应用阶段。只要学生对编辑界面和模块有所了解，便可开展学习。

教学重点分析及解决措施：

1.通过使用“当按下‘空格’键”和“将x坐标增加”“将y坐标增加”模块实现将小鱼上下左右移动。

2.通过使用“换成“XX”造型”模块实现小鱼鱼头分别朝左和朝右移动。

3.通过“说‘你好’‘2’妙”模块实现人机互动。

4.探索如何改变小鱼的大小和播放声音等，从而优化作品。

教学形式：理论与实践结合、人机互动、课后分享与评价。

教学准备：

1.若干台笔记本电脑，核桃编程智慧教室搭建（Scratch 2.0）；

2.学生获取个人学习账号，并设置好网页链接；

3.随堂音乐，实操巩固时使用；

4.相关视频。

教学过程：

一、探究竟、勇作为（18分钟）

(一)课前准备，蓄势待发（6分钟）

1.谈话导入：今天我给大家带来了一节编程课。在编程世界里，我们可以想我们所想，做我们所做，尽情发挥我们的聪明才智，创造属于我们自己的作品。今天我们做一次小小程序员，制作听话的小鱼，大家有没有信心，把今天的作品创作好呢？（2分钟）

2.课前准备：首先我们来了解一下编辑界面，在一体机上展示，并带领学生认识各区域：舞台区、角色区、代码区、编辑区。接下来我们了解一下舞台区的坐标：x坐标-240到240，y坐标从-180到180。（4分钟）

【设计意图：通过谈话激发学生学习欲望，在情感上提升学生学习的专注力；通过介绍编辑界面，铺垫基本认知，为本课学习提供理解力上的支持。】

(二)谋划布局，世界由我（4分钟）

1.进入平台：大家打开谷歌浏览器，输入网址:edu.hetao101.com，进入核桃智慧教室乐平市第十一小学课堂，然后用自己的账号与密码登录。大家点击练习器，打开图形化编程练习器。大家可以看到一个原始的舞台和一个角色核桃君。

2.切入主题：今天我们要创作的作品是——小小程序员之听话的小鱼。那么同学们想一想，我们需要一个怎样的背景?又需要什么角色?

3.设定目标：鱼是生活在水里的，因此江河湖海、沟渠溪流就是我们所需要的了。那么我们选择一个海底世界吧。然后再添加一条漂亮的小鱼。

4.选择背景：那么接下来，我们就可以开始动手创建我们想要啥世界了。我们先点击舞台左上角齿轮，然后在“背景”标签下点击“选择背景”，输入“海底”搜索，选择自己喜欢的一个海底背景。

5.设置角色：接着把“核桃君”角色删除，然后点击添加角色，输入“鱼”进行搜索，选择其中自己喜欢的一个“鱼”角色。可以根据需要在界面下端大小框内设置角色大小。

【设计意图：进入编辑器，根据需要添加背景和设置角色，这是Scratch语言编程的基本操作，也是编程思维的开端。】

(三)循序渐进，佳作欲出（8分钟）

目标：通过“当按下‘空格’键”、“将x坐标增加”“将y坐标增加”等模块让“鱼”上下左右移动起来。

[if !supportLists]（1）[endif]选中“鱼”角色，在“事件”标签下选择“当按下‘空格’键”，按住鼠标左键拖出到编辑区内，将“空格”改为“↑”。

[if !supportLists]（2）[endif]然后在“运动”标签下选中“将y坐标增加‘10’”拖出放置在“当按下↑键”下方，组合成一段代码。此段代码表示每按一次向上方向键，角色就往上移动10步。

[if !supportLists]（3）[endif]学生自行完成向下移动代码编辑。

[if !supportLists]（4）[endif]引导学生完成角色向左、向右移动。

①选中“鱼”角色，在“事件”标签下选择“当按下‘空格’键”，按住鼠标左键拖出到编辑区内，将“空格”改为“→”。

②然后在“运动”标签下选中“将x坐标增加‘10’”拖出放置在“当按下→键”下方，组合成一段代码。此段代码表示每按一次右方向键，角色就往右移动10步。

③类似方法完成向左移动。需要注意的是“将x坐标增加‘-10’”。

此时观察：小鱼向左、向右移动有什么问题？

鱼头一直是朝向一个方向，鱼应该是向前面移动才对，而不是后退。

那么，我们有什么方法可以解决这个问题呢？

【设计意图：通过“当按下‘空格’键”、“将x坐标增加”“将y坐标增加”等模块让“鱼”上下左右移动起来。在教学中注重方法引导，让学生进行思维尝试，训练学生思维迁移能力与逻辑应用能力。】

二、创新园、启智慧（12分钟）

1.让小鱼左右移动时，鱼头朝向移动方向。（8分钟）

为了让鱼头朝向与小鱼移动方向一致，我们可以使用变换造型模块实现。

①点击“鱼”角色左上角齿轮，在造型标签下制作鱼头朝右的造型。首先点击右侧第一个图标复制一个造型，在复制的造型上点击修改标签，通过镜像生成一个鱼头朝右的造型。

②在外观标签下选择“换成...造型”模块插入到“当按下→键”和“将x坐标增加10”模块中间，并把造型换成鱼头朝右造型。

③同理把“换成...造型”模块插入到“当按下←键”和“将x坐标增加-10”模块中间，并把造型换成鱼头朝左造型。

2.当小鱼被点击时会说话“我是个听话的小鱼，控制我行动吧！”（3分钟）

为了增强人机互动效果，让作品更有趣，可以让小鱼说话。

在事件标签下，拖出“当角色被点击”模块，在外观标签下拖出“说‘你好！’‘2’秒”模块放置“当角色被点击”模块下方，将“你好！”修改成“我是个听话的小鱼，控制我行动吧！”。

3.怎样添加音乐?(1分钟）

代码:点开始被点击→播放声音。

【设计意图：通过添加造型、变换造型让小鱼移动更自然，促进学生学会思考，让作品更合理化。通过说话模块的使用，设置人机互动环节，增加作品的趣味性。通过播放声音，让学生感受丰富作品与生活都在于人们自己的创造。只要创新，一切皆有可能。这是编程的一大思维模式，更是编程发展的思维方向。】

三、展评台、树自信（10分钟）

1.成果展示。选取部分小组进行作品展示。一名学生描述，一名学生演示。

2.视频激励。

3.总结评价。完整作品展示，留课后兴趣作业。

（1）怎样改变鱼的大小?

当按下w键，将小鱼大小增加10。当按下s键，将小鱼大小增加-10。

（2）怎样改变鱼的颜色?

当按下a键，将小鱼颜色特效增加25。当按下d键，将小鱼颜色特效增加-25。

【设计意图：通过作品展示，让学生感受同伴们不同的创作与思维。通过视频激励与课后兴趣作业，激发在编程兴趣，进而在心灵深处种下一颗梦想的种子。】

附：板书设计

小小程序员