东东是一个3岁的小男孩。
2岁2个月时，东东在广州市中山三院确诊为自闭症。2岁11个月时，爸爸妈妈带着东东再度前往中山三院复查，邹小兵教授对他们说：
孩子现在状态挺好，程度非常轻，非常接近正常孩子，可以考虑去上幼儿园了！
从确诊到可以去上幼儿园，东东一家经历了9个月的时间，这9个月里，发生了什么？
今天，星儿守望者邀请东东妈妈和大家分享她的干预之路，希望能够为小龄孩子的干预提供一些参考和帮助。
讲述 | 东东妈妈
整理 | 小鲸鱼
两年疏于陪伴
父母是可有可无的存在
东东在2岁2个月之前，都是东东奶奶一个人带养的，这让东东和我们没有依恋。
我们来了，东东没有开心；我们走了，东东也不会闹。对于那个时候的东东来说，父母是可有可无的存在。
慢慢地，我们发现了东东的一些问题：
● 叫名无反应，选择性听指令
● 出门疯跑，头也不回，可以一次跑2小时不累
● 兴趣狭隘，喜欢旋转的物体，喜欢玩车子和单一地排列玩具，排得非常整齐，喜欢把婴儿车推倒在地，玩车轮
● 不会非语言表达，比如摇头摆手点头
● 2岁才有意识叫妈妈，语言发育迟缓，2岁2个月词汇量为20个左右，多为猫猫狗狗类叠词
● 社交弱，不喜欢和小朋友玩，也很少跟随和模仿
● 睡眠障碍，可以在床上跳2小时都不困，半夜醒来不睡觉
现在回头看，这些表现都很“典型”。我们带着孩子去中山三院，当时接诊的是唐春医生，孩子被确诊为自闭症谱系障碍。
和所有自闭症孩子的家长一样，我们听到这个消息是天塌下来一样难受。看着孩子，眼里充满了焦虑和崩溃。
但是，难过之后只有振作起来去面对这个事实，活在当下，想办法去做我们能做的事情，去给孩子做干预。我们相信信念的力量，父母有多努力，孩子就可以变得多好。
过去两年，东东没有父母的陪伴，接下来的时间，我们要一点一点和他建立良好的依恋关系。
托班+机构+家庭干预
我看到了东东眼里的光
确诊之初，我们非常迷茫，无从下手。所以确诊后的第二天，就立刻找了干预机构开始全天干预，上午3小时，下午2小时。从机构回家后，我们继续和东东玩桌面游戏、小范围互动游戏。
就这样持续干预了5个月，效果比较明显。
后来我们听了机构老师的建议，改成了“上午半天托班+下午1个班小时机构个训课+家庭干预”的形式，持续到现在。
对于托班的选择，我觉得家长们尤其要考察2点。
√ 园长和老师的教育理念
对托班的事先摸底很重要。面试第一天，我就把东东存在的问题和园长沟通了很久，园长的反馈态度让我感到很安心，具有很好的包容性，我才勇敢地把东东送了过去。
√ 班级师生配比
老师们精力也是有限的，一个班的学生数量和老师数量要比较均衡，才能确保老师可以关注到我们的孩子，可以及时反馈孩子的表现和存在的问题。
除了选择合适的机构和托班以外，和老师的相处之道也是很关键的。记得刚开始，我在和老师沟通时踩过无数个坑，还会直接质疑和否定老师，导致关系紧张。
这里，我跟大家说说我和老师的沟通经验。
√ 学会示弱
要认可老师的教学方法，虚心地向他们请教，老师反馈的问题，不论对错，都要跟老师积极地沟通。
√ 积极互动
比如老师在微信群里发的消息通知，一定要第一时间互动反馈；老师布置的作业，要认真地去完成。让老师感觉到你对孩子很用心，对他们的工作也很配合支持。
√ 情感和物质关怀
日常多些主动关心；逢年过节，逮住机会就表示一下，送礼送到心坎去——这样才能保持良好的关系。
对于机构老师，还有一点不能忽视：
√ 和老师共同进步
每半个月我都会和机构个训老师共同去探讨和制定计划，去机构上课时，我就进教室学习老师的手法，记录经验。在实施过程中，也经常调整计划内容。
我和东东的老师现在像闺蜜一样相处，也像知己一样交流孩子的学习进度。这也是东东在机构半年的时间，可以进步很大的一个重要的原因。
和孩子一起做很多事
做很多快乐的事
东东是5点放学，所以5点10分回到家吃完点心，就开始忙活。
这是4月份某一天的计划，大概罗列如下：
因为我一直都是机构+家庭干预的模式，所以制定计划的时候，都是围绕机构干预计划和家庭干预计划2步走。我之前上过大雄老师的计划课，了解制定计划的大概逻辑，不过我贪方便，所以都是罗列得多，把一天中需要做的事情罗列出来，每天有不同的内容安排，第二天再根据前一天计划做调整，新增和删减。
家庭干预计划的重点还是要强调自然场景，所以计划只是一个参考，让自己做到心中有数，心中不乱。很多时候也会根据东东当时的状态，及时做出调整。
在和孩子的互动中，针对小龄宝宝，我特别推荐徒手游戏。因为我们的孩子容易对某样事物沉迷，所以选择徒手游戏，可以让宝宝的关注点都在爸爸妈妈身上。
比如东东爸爸和他玩得最多的就是举高高，飞机抱，还有升级版的举高高，东东把它叫做宇宙飞船。
√ 宇宙飞船
爸爸把东东平放在豆袋上，抱起豆袋，东东在空中翱翔，笑容特别灿烂。
在游戏的过程中，还可以加入认知。比如，飞到沙发上啦，飞进厨房啦；飞船起飞、降落；飞快点，飞慢点。语言好一些的宝宝，还可以问宝宝，想飞去哪里？想飞去找谁？根据孩子的表达能力，一来一回地就有互动啦。
玩了一段时间，歇息的时候，宝宝如果还想玩，还可以和宝宝说，爸爸累了，宝宝等爸爸一下，宝宝去拿杯水给爸爸喝等等。让孩子学会等待，通过一个游戏带动其他互动指令。
√ 袋鼠跳
模拟袋鼠爸爸和袋鼠宝宝，把孩子抱在肚子位置，孩子的双腿对折抱。袋鼠爸爸和袋鼠宝宝要出去玩咯，蹦蹦跳跳，跳去客厅、跳去房间；跳快点、累了、跳慢点；跳去找妈妈等等。东东很开心，中间还可以有很多各种认知输入，语言输入。
同理，袋鼠跳变成长颈鹿也可以，让孩子骑在爸爸脖子上玩耍。
√ 荡秋千
爸爸妈妈两个人，双手拉着床单，把孩子放在床单上，玩荡秋千。边玩边旁白：快一点、慢一点；变成升降机啦；或者坐电梯，上上，下下，等等。在床单里可以玩出几十种花样。随便你怎么玩，孩子都会开心。先让他开心，在开心中输入。
有一次东东还说出要玩龙卷风，那床单又可以把它卷成龙旋风，旋转旋转。玩一下下，就停下来，孩子就会主动看我们，向我们发出邀请。这个过程就可以再进一步互动。
这些游戏玩久了之后，孩子就会觉得爸爸妈妈很好玩。经验多了，随便在任何地方，都可以脑洞大开玩起来。孩子的好奇心很容易满足的，等他会表达了，就让他表达。
东东现在会表达出想玩什么、想怎么玩、要和谁玩。我们就按照他的想法，把玩法变得有趣。
生活技能引导
一步步教会东东上厕所
除了社交能力、认知能力，生活自理能力也是特别重要的。我们很耐心地引导东东学会上厕所。
上厕所第一步，为他找到一个固定如厕的地方，设定记忆锚点。
当时东东2岁3个月，还不会说话，每次带他去厕所，都不停旁白，“尿尿”“尿尿”，用简单的叠词，让他去理解尿尿这个动作。
第二步，观察他的喝水量，预估多长时间尿一次，主动提醒他要尿了。
第三步，一定要细心观察，要坚持，全程辅助。坚持1周不行就2周，2周不行就1个月，一定可以的。
当时是夏天，我也是特意选择夏天戒掉尿包。起初，东东也会尿到裤子里。湿湿裤子穿在身上，我就不停在旁边旁白，“裤子尿湿了，脏脏了”“尿尿，去厕所”，让懵懵懂懂的东东，有那么一点意识。
关于大便，每个孩子的便便都有规律的，比如早晨起来，比如饭后，一定要了解自己孩子的情况。一有便意，马上带去坐小马桶，还可以在旁给他的手腕按摩，帮助排便。
一次两次如厕成功之后，就可以减少辅助，一步步减少，直至孩子可以独立如厕。
9个月发生质的变化
面诊邹神我热泪盈眶
今年4月，我很幸运地挂到了邹小兵教授的号，为了好好把握这次来之不易的复诊机会，我提前准备了很多资料，下图就是我对东东现在的情况做的梳理。
邹小兵教授说，我的判断和他的观察没有什么差距，觉得我们对东东的评价很中肯。
他认为东东现在状态挺好，程度非常轻，非常接近正常孩子，可以考虑去上幼儿园了；并指出社交发展第一阶段的看指应说没有问题了，接下来需要完善社交游戏训练。
9个月，一路走来非常不容易，这个结果让我热泪盈眶。我也和邹教授探讨了东东接下来的重点干预方向。
1.看指应说第一阶段没问题，会跟随和模仿、分享。已进入社交发展第二阶段，接下来的干预重点是社交游戏训练，提升对规则的理解和执行。
社交互动游戏：轮流游戏、合作游戏、竞争游戏、对抗游戏、分享游戏
2.关于语言理解能力弱、语言表达不流畅不恰当的问题。
主题训练：和孩子一对一地聊天，引导孩子发散思维。针对一个主题，由浅入深聊下去。
绘本阅读：坚持绘本阅读，让孩子在绘本中学会语言表达和逻辑思维。
复述故事：可以先通过语言和视觉提示等，引导孩子回忆某一件事情，并简单描述出来。可将孩子日常活动，拍摄并制作成绘本，加以符合孩子能力的文字描述，提升孩子认知的同时，训练孩子的语言表达能力。
另外，面诊邹小兵教授，也给我们的家庭氛围带来了一些变化。
东东爸爸是非常追求完美的人，对孩子要求过于严格，以至于有时候会控制不住在孩子面前发脾气，最后的结果就是他和孩子都不快乐，没能建立起依恋关系，东东总是喜欢反抗他。
看完邹小兵教授后，我和东东爸爸深夜长聊，改变了他的想法，对孩子的教育，应该是无条件付出，温柔而有边界的爱，关注的是孩子是否快乐，鼓励孩子多尝试而不是否定，对孩子的很多小行为多了很多包容等等。
东东爸爸调整自己的心态，变得很开心。家里少了呵斥声，多了很多笑声——
东东感受到爸爸的变化，爸爸也从东东的身上获得了很多成就感。
言传身教真的是最好的教育，和谐的家庭环境和教育对孩子的性格养成和自信心养成也是太重要了。
东东干预了9个月，我觉得是发生了质的变化。刚开始东东状况特别差，现在虽然时不时也会有小状况小问题，但是干预之后，都会过去。
我经常也觉得东东看起来不像谱系，他现在对人关注很多，每天也不喜欢一个人玩，有喜欢的小伙伴，语言表达也在一点点进步。
所以，慢一点，我们再努力一点，一定会越来越好的。接纳孩子，再和他一起加油。
信念越强，孩子的希望就越大。现在所有的努力，都让我时常想起大雄老师的那句话：
以孩子“喜欢”的方式过一生，就是最大的幸福。
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