10天的课程，中英文交流，年龄参差不齐，各种课程设计。让中美在课堂上互动更多，学到更多。有语言障碍。怎么办。Sara可以。于是今天从上午的破冰游戏到总结会到Free-Talk到游园会介绍到话剧角色选定到......冲锋者都是我，结果可想而知，一天下来，嗓子冒烟了。也不想说话，甚至不想听音乐，因为孩子们在耳朵旁边吵吵嚷嚷了一天。只想以自然状态静静呆着，享受耳朵的每一刻清净。
t...tired but happy day~
美国孩子们也很热情，在我们做游戏比较尴尬的时候，他们带领着小朋友们一起做他们的游戏。他们知道很多小活动，也能够和孩子们打成一片。
一节课堂，要是完成任务似的，会非常简单；一节课堂，要是只是自己的母语，会比较轻松；一节课堂，要是学员能够互相理解，会比较高效，沟通成本也会比较低。一节课堂，要是学员年龄大一些，气氛会比较理性。
隔壁班....
但！事实是这样的
夏令营是中国和美国小朋友一起过来参加的，早上家长们顶着大太阳把自己的孩子送过来，孩子们一开始也是满心期待和无比快乐的眼神，这就意味着我们要让孩子们在课堂上获得最大的收获，孩子们的收获从哪里来？来自老师的付出。所以不可能是完成任务似的。
场面失控...
且我们的课堂不仅仅是自己国家的孩子，还有15个来自美国的学生！他们根本不会说半点汉语，更不用说听懂汉语了！
且小孩子对英语也只是会说一丢丢而已！所以这就意味着我不得不充当我自己的翻译，说完汉语说英语。
我们班....
且由语言问题带来的沟通和理解障碍，是一系列的。但！这丝毫不影响他们非常“愉（feng）快（kuang）”得玩耍。于是维持课堂秩序（不要让场面太混乱）就需要一次又一次得 Attention！Attention！Attention！理性？安静？不存在的！
我们班...
......
感觉在课堂上的时候，如果投入其中，你感觉不到自己的兴奋状态（但其实你是非常兴奋的）。但是一旦这种状态结束以后，一股巨大的悲伤就会袭来，一种落寞的感觉就会漫上心头。此时你孤独乏力，想找个依靠。所以你总是把最嗨最快乐的一面留给了外人，但却把沮丧的那一面留给了最亲近的人，只有他们能看到和安慰你的种种落寞。
如果恰好此时他们没有回应，你会感到更加孤独，仿佛自己一个人在角落里品尝悲伤苦涩。
栖霞区NJU
This is LIFE！回到学校后，看见夏令营群里家长们的句句感谢，还是会有很多欣慰。
他说我总是很用力，笑得很用力，表达得用力。我想了想，确实是，甚至能从拍的照片看出来。我又想了想，我就是要用力得活着，用力哭，用力笑，即使是一种对生命的损耗。
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