2020年10月27日 星期二 天气：晴
昨天和组员已约定好今天听的课：两节语文课和一节英语课。不过早上心血来潮，想观察一下学生的日常，便提前去了。这心血来潮的代价就是七个人尴尬尴尬地和老师打招呼，在学生的注目下走进教室。过后自觉这样不太好，下次如果心血来潮想观察他们，要先看一下时间，如果他们已经开始了就算了，第二天再去也可以。向早上那样的临时起意又刚好已到了早读时间，虽然只是晚了一会儿，老师和同学们也没有怪罪，但这并不代表我们的突然“降临”，是稳妥的。
今天的两节语文课，樊凡老师的台风依然是那么稳，课堂内容清晰有条理，学生特别投入。除去台风稳以外，早上两节语文课让我发现了樊老师的另外两个优点：因材施教和求真求实的课堂追求。
因材施教：对于外向积极的学生，要求他们举手发言前先仔细思考，尽量准确回答；对于内向害羞的学生，鼓励他们积极发言；而对于基础较好但在重难点问题上犯难的学生，樊老师又会循循善诱，耐心地鼓励他们再试一下。
追求求真求实的课堂：第三节按照樊老师的规划，打算让学生继续书写生字并修改。因为这样的课有点枯燥，所以她一上课就坦然地和我们说了这个教学安排。本来我并不觉得有什么特别的，但是樊老师的一句话让我动容。她说：“我不想因为你们来听就打乱了自己的教学安排，影响学生上课的节奏，我想要一个真实的课堂。”听完这句话，感慨万千，樊老师的形象瞬间高大起来啦！
下午听了英语课。印象中我们那时候是三年级才上英语课，他们二年级就有英语课了，还真有点好奇他们会教些什么？
这堂课陈老师主要教了I到L四个字母，叫他们四个以这几个字母为开头的单词。其他时间都是以复习前面学到的内容为主。教学模式主要是图片、视频这样直观的授课方式。可能是外语的缘故，虽然大部分学生还是很认真，但也有少部分学生不太感兴趣，看起来有点不在状态。尽管如此，还是有一个学生比较突出，一个胖胖的小男孩，他们班的英语科代表。
他的突出不止在积极和老师互动，还体现在他的词汇量上。那词汇量，可能可以和我六年级时的词汇量相提并论。除了天赋，应该还有他自身的兴趣和努力使然吧！厉害！
今天的见习又结束了，和昨天的活动相比，轻松了一点点！
网友评论