工作室成员方明月老师的一节研磨课“神秘的车展”已是第三次上了。前两次是明月自己上的，感觉整体效果不是太好，于是，我又上了一次。这节“同课异构”历时近一个月，反复修改多次，我上完后，顿时有种“老失马蹄”、“老江湖翻船”了的感觉。
上课之前，我自己满有信心，无论是课堂提问，还是问题的设计，我自认为是很有把握的。头天下午，我还和工作室的成员廖春玲老师一起讨论了每个环节的导入，讨论了问题怎样说，孩子们更清晰，更明白，也和方明月一起讨论了ppt的制作，哪些可以用？哪些是多余的？有了这些做铺垫，我想，剩下的都OK，应该是一节很好的课了！
然而，“智者千虑，必有一失”。我把能考虑的都考虑到了，却恰恰忘记了最重要的一环——孩子，忘记了孩子们的知识筹备，忘记了孩子们现有水平。在数字组合环节，由于前期孩子在这一次数学活动课学习时，我因为没有时间，就没有很好的给孩子们讲，孩子们知道的也是一知半解。但是我没有考虑到这一点，也就是在备课时没有备孩子，导致孩子们在当天活动课上，不知该如何进行，所以出现了数学组合时要么是一个，要么是很多个这种情况；
还有一个失误就是，最后一个环节，“数学在生活中的应用”：当孩子们拿着“车票”时，没有让孩子们仔细观察“车票”上的数学，没有引导孩子理解“车票”上各个数字所代表的意思，导致孩子们拿到“车票”后，不知道按位站好，而是乱哄哄的一片……
纵观本次研磨活动，我本来是想给老师们起个示范作用，谁知道却因为我自己的疏漏，课是上的“错误百出”、“失误连连”。
活动后，我进行了深刻的反思：
1.自己的态度问题。活动前，虽然也找老师们商量了，讨论了，但是，自己没有好好逐字逐句的细细推敲，没有在心里从头到尾默上一遍，也没有真正放下架子去好好请教别人。俗话说“三人行，必有我师”，我们工作室这么多人，又有多少个我的老师呢？可我放弃了这么好的机会，看来，今后，虚心向别人请教，虚心学习，认真做好每节课，每个活动过程的梳理和预案是非常有必要的；
2.没有认真备好课：在活动前，因为事多，再加上时间长了，这个课的活动流程我都忘的一干二净，明月来说时，我再努力的回想活动流程，然后自己觉得差不多了，就这样上了。效果不好也是显而易见的。没有备课，也就没有考虑到孩子们。因为在以前，我每上一节课，都把课要备很多遍，目标的设定，流程的设计，问题的提出，操作材料的投放，孩子们的认知水平等等都在我的备课范围内。而这次，我压根儿就没有备课，所以出现失误也是再正常不过的了。“将军不打无准备之仗”，将军况且如此，何况我还不是将军呢？这是自己敷衍造成的后果。
在今后，做任何事情，都要把自己当成一个新入职的老师，有一个认真的态度，做好每一个活动，上好每节课！
向工作室的老师们说声“对不起”！！
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