青少年房间紊乱，没有秩序，他也不愿意整理，父母应该怎么引导孩子？韦老师建议从以下几个方面对孩子言传身教：
1.把握秩序教育的关键期。发展心理学研究结果表明，2至4岁的小孩子特别愿意遵守规则，愿意把一些事情做好，对规则意识很强烈。遵守交通规则、讲究生活秩序。家长要抓住这个时期，培养孩子的自我管理能力，教他做一些自己房间的整理，做事情有头有尾，以后孩子就会形成愿意收拾东西，愿意把自己生活的空间搞的井井有条。生活中，有些父母自己就不拘小节，又不懂得把握孩子秩序感这个机会，等到孩子上了小学甚至更大一点的时候，已经形成凌乱的这种习惯，我们再去教他就比较困难。
2.客观看待孩子凌乱习惯，不把它当成问题，不扩大问题。客观对待，不以偏概全，不能以“一屋不扫何以扫天下？”的大道理上纲上线，去批评和指责孩子。这样容易和孩子发生冲突，造成新的问题，引发关系紧张等新的矛盾。
3.换角度看待，看问题的积极面。屋子凌乱不爱打扫，不能说明孩子不好，长大后会一事无成。加州大学的心理学教授做了一个调查，他们发展现三分之二以上的名人，都不太喜欢收拾房间。有些孩子不愿意收拾房间，他们待在自己凌乱的房间中，反而觉得很自在，如果搞的井井有条，好像就不自在，没有了想象力。在凌乱的环境中孩子感觉有秩序，他更有想象力和创造力，生活中那些不拘小节的人一样是非常优秀的。同时我们发现内向的小孩子比较有条理，外向性格的孩子往往不愿意做一些收拾整理打扫的行为。越外向的孩子越不愿意被约束，环境越乱，他觉得可控，如果整洁了，反倒不可控，不舒服。凌乱有时令人放松，更能保持想象力、创造力。
4.家长循序渐进的辅助引导孩子。父母主动帮助整理，带着整理，享受一起整理的快乐，让孩子感受到整洁带来的空间扩大等感受，孩子形成整理的好习惯，长大后不会成为垃圾王的。
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