示 爱

                      ——文/青衣

        今天是“六一”儿童节，我从轩窗望出，校园的操场上有许多孩童的身影，在愉快地欢度着他们的节日。

      此刻，我不禁想起前段时间，网络上有人晒出的小学生“示爱”的那些信笺，歪歪扭扭的字迹充满了单纯、美好的童真。或许他们只是在模仿，电视剧里的某个情节；或许他们只是真的觉得邻座的小姑娘很可爱，是一个很好的玩伴。我没有取笑和责备他们的意思，而是小心翼翼地把那份纯真捧着，怕一不小心摔坏了，残留一地的碎玻璃。

      记得是在上中学二年级时，我也幸运地收过一个男孩的“示爱”。他的表达方式含蓄而温暖。

        我的家乡地处川东，墙壁自古以来就没有人做保暖措施，教室的窗户因为采光的需要，就开得又多又大，记得是木宫九格，因为乡村学生的顽劣，玻璃常常是残缺的，一到冬天，室内室外一样，一样的冷。

        那天，天空还飘起夹雪的雨粒，敲打着校园内光颓颓的树枝。我给冻得僵硬的手不停地哈着热气，跺着脚叹气道：“唉！什么鬼天气，手都冻得疼，还得刷这么多题，命苦！”

      前排的一个男生转过身来问道：“你没手套？”

      “没有，我妈说那是浪费，多活动，活动手脚就不冷了。”我一边答，一边刷题。其实我很明白，家里负担重，妈妈是能省即省，没钱给我买这种“奢侈品”。

        “你的语文笔记借我抄下。”男孩说。

          “书包里，自己找，我冷！”我继续刷题。

        男孩窸窸窣窣地在我书包里鼓捣了一阵，不知为何，他转过身时，脸颊绯红羞涩地看了我一眼，这时放学铃声响起，我不及细想，把书本扫到包里，背上就往家跑，因为还得回家割猪草。

      忙忙碌碌地干完家务，终于可以坐在桌前做作业了，我把包里的东西往桌上一倒，突然一只蓝色加厚的手套从一本书里跳出来，我拿在手上细看，是只男生的手套，明显大过了我的纤掌，云朵似的花花飘浮在蓝色的海洋上，还挺美的。正当我神游天外时，母亲走过来，一眼就看出来那不是咱家的东东。

      假装轻描淡写地问道：“哪来的？”

      我也还没想明白，就忙不择慌的糊乱答道：“地上捡的，放学了，也没来得及问是谁的。”

      “还回去，不管是谁的，不得随便拿别人的东西，你给我记好了，非你所物不谁拿！”母亲一改和蔼，严厉地说道。

    “好了，好了，知道了，明天去问是谁的，会还给他的！”我没好气地答道，显然有些心虚。

        晚上躺在床上辗转，不知怎地，脸颊始终有些烫烫的，小心脏有些“呯呯”的乱跳，隐隐有些羞涩。我在教室就是那么随口一说，没想到有人就记在了心上，而且立刻行动了。一种被毫无亲缘关系的人呵护，显得特别温暖，这种温暖在那个冬天的夜晚烘热了一颗少女寒冷的心。

示 爱

      其实，在我至今看来，青春期的“示爱”，只要是含蓄而健康的，那都是充满诗意、纯洁而美好的，不必大惊小怪地作过多联想。如果是某些男生，某些女生，因为痴迷，采取不管不顾的攻势，不达目的不罢休，一味地纠缠、滋扰、甚至侵犯，不仅会让爱荡然无存，也失了“示爱”的美好和本意，一厢情愿强求缘份终是品赏不到爱之甜蜜的。

      “示爱”不是今日才有的，从诗经《关雎》到汉东府的《上邪》分别是从男生，女生之角度描写向他或她所爱之人表达忠贞不渝的爱意，这一种“示爱”是执着而热烈的。

      但这种执着有区别于今天某些人的执着，因为它还含有羞涩的妩媚。瞧瞧，那杏花桃粉面，频低柳叶眉，半忧还半喜，欲去又依依的美态，即使不曾热爱，心也会在此刻融化，成一汪碧潭，柔情万缕，不忍伤害。而今日之某些人的“示爱”不是搔首弄姿的卖俏，就是大张旗鼓的炫富，满室红红的人民币，随便花，虽然张显了心意却失了诗意，没有什么美感可言。

      “示爱”是一步非常柔情浪漫的音阶，它并不以“尊”、“贵”、“卑”、“贱”来区分“雅”、“俗”，“示爱”也不是以“只求此刻拥有为目的”，痴男怨女们还是想要“天长地久”的。如果你不是真爱请别轻易“示爱”，不然你展示的是那赤裸裸的欲念，让人害怕！

      记得最美的“示爱”，是唐朝皇甫松笔下的采莲女：“船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流，无端隔空抛莲子，遥被人知半日羞”。所以说无论是男生，女生，一旦有了意中人都可以大胆“示爱”，只要不死缠烂打，滋扰到别人就好。

      “示爱”是一个人对另一个意中人表达自己的爱意，只要是健康的，就没必要过度责备，喜欢就接受，不喜欢就告之，不白白担误他人大好青春。

示 爱

2018.06.01