读《给教师的68条写作建议》

      今天我在简书安了家，在这里记录自己读书、工作、生活的点点滴滴。不管是平淡还是庸俗，所有的记录都是我行走道路上的点点痕迹。

      10月份读的第一本书是吴松超老师的《给教师的68条写作建议》，今天读完了第五章，就这样开始吧！

        第五章  写教育生活

21.用笔发现教育生活的乐趣与光彩

摘抄：如果感到单调、乏味了——说明自己还没有麻木，还有救，那就自己寻求“刺激”和“变化”，发掘自己每天从事的工作对自己的新价值、新意义，找回乐趣与成就感。

如果感到憋屈、愤怒——说明自己还没有“沉沦”，也有救，那就做“斗士”，选择“出走”——肉身的或精神的，坚持站在良知与正义一边，用坚守的行动和文字与坏评价、坏管理“争世界”。这仍是重新发现自己工作的新价值、新意义和新乐趣。

创造自己的传奇，有两件事应同时做起：一是对不满意的生活和世界有所反应，积极行动，突破原有的生活模式，改变生活状态，换心态换活法——哪怕是一点点改变，就有可能带来“蝴蝶效应”。二是细致地感知生活的美好与乐趣，体味人生的意义和价值。所以，对于有做追求的教师而言，写作必不可少。

感受：读完这一篇文章，我立马在手机上下载了简书，用它来记载我每天阅读的文字。虽然每天的阅读有时用笔抄写，有时打在电脑上，也有记录，但是，可以说无论是在纸上还是在电脑上，平时翻看的时候很少，当我把它们都记录在手机的一个平台上的时候，没事的时候肯定会去翻看一下，这样就会对过去的东西有个梳理。

在读这篇文章的时候，我想起了沈慧敏老师，她是我在网络上认识的一位老师，她就讲过在她工作陷入低谷的那段时间，她每天用手机拍下生活中美好的画面或者场景，让自己每天都去感受生活、大自然中的美好，调整自己的状态。带着这种积极的心态去生活去工作，一定会有所不同。那么，我们也一样，虽然生活单调乏味，但是也同样可以发现美好的地方。

22.如何写好“李镇西式”教育叙事摘抄：“李镇西式”教育叙事的特点就是记录教育生活故事，不刻意地大段说理、议论等。

李镇西老师写好教育叙事文章的规律：

（1）选题最关键。要选择能够让人产生情感和思想共鸣的事情来写。

（2）把事情叙述完整、清楚。事情的经过、自己的情绪变化和心理活动、人物的表情、讲话时的语气、当时的场景，等等，都可以细致地描述，尽力还原“教育现场”。这样文章就会显得生动，有感染力。

（3）试着从一件事情联系到一类现象，提出几个为什么（问题）和自己的思考。

（4）如果事件中有冲突，拿自己“开刀”，真诚反思自己在事情中所承担的责任，以及改进思路。

感受：写教育叙事，最难的就是由一件事情联系到一类现象，有研究的意识。还是因为理论水平低所以不能上升到一定的高度，仅仅是讲故事罢了。另外还是坚持的问题，不要去想最后会怎么样，首先要现在去写，尽力去写好。

23.如何让教育叙事通往研究

摘抄：1.对文章关注到的事情、提出的问题等，再次进行解读，看有没有新的认识。

2.有没有新的观察和思考角度，能不能提出一些新的问题。对于新问题，按照“问题是什么-怎么产生的-实践策略”这个步骤继续写下去。

3.跳出作者视角，从读者角度，对文章挑刺，看能提出多少质疑的问题。这样的练习或者说重新修改文章的过程，就让教育叙事走向了研究。

还可以搜集别人的教育叙事做解读练习，如作者通过文章表达出来的教育观是什么样的，他处理问题的方式如何，等等。教育叙事解读练习，是在强化教师透过事件发现和提出问题、理性分析和解决问题的能力，提升“研究素养”。

感受：的确如作者所说，写了一段时间之后，会发现自己是在水平面上移动，不再有丝毫的提升。怎么办？作者提出了一个非常好的方法，再次回看自己以前写过的文章，发现问题。修改自己的文章和解读别人的文章都是极好的提升自己写作能力的方法。记住。

24.写有主题的教育日记

摘抄：写主题式的日记，效率更高。主要是思维的转换——把按照时间顺序的写作习惯改成按照事情分类，也即以主题的方式来分别记录。

教师每天的工作头绪越多，就越需要用“主题化”的思维把自己的精力、工作集中起来，聚焦在对自己的成长真正有意义的地方。

感受：这个建议非常好，日常工作非常繁忙，但细细梳理却又感觉似乎什么也没有做好。聚焦一个主题去关注，目标比较明确，也可以知道自己到底做了什么，做的好还是不好。关注一个主题去写，也可以把一个问题或者一类现象说清楚说透彻。

25.主题教育日记的例证

感受：这一篇文章介绍了刘百川先生的一本书《一个小学校长的日记》，书中记录的是他在民国时期做校长期间的68篇日记。以这本书为例，吴老师谈到无论是老师还是校长，都需要多记录自己的教育生活，这些具有“烟火气”的故事也具有一定的艺术魅力。同时，吴老师也是以这本书来告诉我们，教师怎样写好主题日记。

总结：这一章的标题是《写教育生活》，吴老师重点介绍了教育叙事和主题教育日记，既介绍了写好的方法，又举出了写好的例子，如李镇西老师，如刘百川老师，很有收获。

      第一次使用简书，遇到一些小麻烦，希望以后不会再出现。