阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
我们所使用的词语，显示着我们的思想境界、道德观念、价值判断、文化品位及审美趣味。在校园、社会、家庭和网络等各种交际场合，我们经常听到有人使用“学霸”“学渣”这两个词语，你是怎么看待这种现象的?请就此写一篇主题班会发言稿，向班级同学表达你的切身感受和真实看法。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不得少于800字。
写作指导】这是一篇任务驱动型作文，其实是一篇评论性作文。文体格式是主题班会发言稿，写作对象是班级同学，议论话题要围绕“使用“学霸’学渣’
这两个词语”这一现象，表达自己的“切身感受和真实看法”。这一题可以考查出学生的思想深度和思辨能力。
从思想层面来看，使用“学霸”“学渣”这两个词语背后是无知的傲慢和对人的歧视，其“思想境界、道德观念、价值判断、文化品位及审美趣味”都存在问题。
从思辨层面来看，这一现象的背后有教育、文化、传统、现实等方方面面的深刻原因，需要去挖掘；
如何对待或改变这一现象也需要从多角度思考。
本题关注点应该在使用“学霸”“学渣”这两个词语上的行为是否得当这一话题上，如果考生写“学霸’也可以逆袭为“学渣’”“学霸”学渣’没有统一的标准”等，算作偏题或跑题。
【参考立意】（1）语言背后的歧视要不得（2）无知的傲慢无德的歧视（3）怎一个学霸学渣了得
注意：
1.学会利用材料中的评价语、概括语。思想境界、道德观念、价值判断、文化品位及审美趣味，关注材料中的情感倾向。
从这个角度看，对学霸和学渣的称呼是不被看好的。一一对应分析即可。
2.就此写一篇主题班会发言稿。如何理解“此”，是规范我们的网络或校园语言还是请“慎用学霸和学渣？”即“怎一个学霸学渣了得”。关注主题班会这几个字即可。不可大而化之。而是就事论事，针对性极强。
3.从学霸和学渣的称呼背后的原因分析，可以看出价值判断单一，只以学习成绩为唯一评判标准。
4.再谈及它的危害。
5.关注语言的表达严密。道德观念角度，学渣，如果不是自嘲，而是称呼别人的话，那就侮辱性极强。
文化品味上，霸这个词在元明之后，有“依仗权势或实力横行一方的人”之义，贬义词，虽前有“联盟首领”的义项，但仍然有一丝戾气。
（霸”本是一种月相，此义经典中也通作“魄”。至于此月相准确的日期，学者之间有不同意见。凡此诸义皆读为pò。
“霸”后假借为古代诸侯联盟的首领。
由“首领”又引申指“依仗权势或实力横行一方的人”之义。此义产生很晚，元明时期。）
审美情趣上，体音美优秀，文化课没能拔尖，就真的是渣吗？
学生存在的问题：
1.太宽泛。
2.认识问题的能力有待加强。
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