今天上午八年级一模考试，我参与了第二场地理学科的监考。
坐在安静的考场上，实在无聊，便拿起地理试卷翻看。试卷给我的第一感觉是，与时政紧密相连，与生活无缝对接，与我们上初中时的完全不同。我们那个时候，试卷除了填空就是问答，我们只需死记硬背书本知识，便能轻松应对考试。而现在的试卷，死记硬背是不行的，必须要在理解的基础上，才能够准确做题。
看着试卷上各种的示意图、高铁路线图、地形图、地区图，我眼花缭乱。静下心来，细读一道道试题我才发现，我能做的竟寥寥无几。看着考场上的学生，我心里暗笑自己，别看自己是一名老师，论起地理知识，我恐怕和这些孩子的水平不相上下，（我校按学生成绩分了13个考场，我监考的是第11考场，学生学习程度可想而知。）甚至还不及他们中的个别学生。
眼前的这张地理试卷，让我想到了很多很多，我不由得想到了鲁迅先生有关读书的名言：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”
其实，我们的语文教学何尝不是如此？
作为一名语文教师，更要采许多的花蜜，与各学科的知识有机融合，只有这样，我们才不至于孤陋寡闻，我们的语文课堂才会更富有生机，我们的教学语言才会更加丰富。如果一味地只盯着语文学科，只看与专业相关的书籍，久而久之，我们便成了知识单一的人。
面对这张地理试卷，我忽然有了一股冲动，以后空余的时间，我不妨找来其他学科的教材，多翻翻看看，把丢失的知识重新补回来，也只有这样子，我才能博采众长，有所收获，也只有这样子，我才是一名真正的语文教师，一个知识上的杂家！
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