转眼间，一学期马上结束了，暑假也缓缓向我们走来。
回顾本学期的户外活动，孩子们户外的点点滴滴便映在眼前。
我班的孩子是今年春季招收的一个小班，其实是刚满三周的小托班，孩子们年龄有些小，规则意识不强，刚入园时孩子们坐不住，点名时没有一个小朋友记得答“到”，孩子们一周的适应时间终于过去了，可第二周刚上三天的学，疫情开始了，于是放了一个月的假，等再来上学时，纪律又要重新开始，往往组织一个活动费很大力气，结果还是不尽人意。
户外的活动很多，可都实施不起来，但“玩”是孩子们的天性，我们班的孩子们虽小，确实挺会玩的。（可加视频）
经过孩子们自由探索的玩耍，我的心也慢慢放开了，“我班孩子们还小，为什么不让孩子们自由探索着玩呢”当我有了这种意识后，我对孩子们的约束力也慢慢减少了。
孩子们也会开心地去探索自己喜欢的游戏：
比如孩子们不再把缠线的线轴当做小凳子，而是把线轴摞高，或者把线轴滚着玩；
比如孩子们不再把呼啦圈套在身上玩，而是跳呼啦圈、滚呼啦圈，甚至用呼啦圈开火车。
孩子们的探索竟然是那样的有趣，那样的开心。（加以上活动视频）小托班的孩子还小，我为何不多点时间留给孩子们探索，然后慢慢培养孩子们的集体意识和规则意识呢。
后来，我又想，我可以把孩子们探索的游戏进行改进，让孩子们玩自己的探索的游戏并进行比赛。想法很奇妙，可现实很不妙。孩子们玩起来根本不听老师的规则，也没有集体意识。有一些大一点的孩子们当成功玩完游戏嘴里喊着“我胜利时”，输了的孩子却不高兴了，躺在地上就哭了，于是集体游戏就这样以失败而结束。
后来我想，可能孩子们还小，所以暂时承受不了“输了游戏”的挫折感，为何不利用游戏时间，教育孩子“我们玩得只是游戏，输了也没关系”，这样既进行了体能训练又锻炼孩子们的受挫能力，提高孩子们的心理承受能力。
半学期马上过去了，户外的集体活动除了丢沙包孩子能按规则玩起来，其他的户外的户外活动成效不大，但我却学到了带小托班幼儿户外的经验。我常用这样一句话来安慰自己“一件事，如果你没有取得成就，那你肯定从中得到了经验”。
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