文字说“图说”

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文/尘一粒

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【引子】

近日，也就是三月初，管多多的一篇作文把我吐火了，全国人民都知道我在多多心目中的形象：胖、矮、懒、笨、差……习作文字的背后，是我们5年的共同生活。二0一四年九月，孩子们刚上小学一年级；二0一四年九月，我也刚参加工作教一年级。我们就这样相遇了，共同书写了我们的故事……我也用照片记录了孩子们五年来的成长与变化。于是，我就产生了图说多多的想法，然后就开始整理多多这5年来的照片了。

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【1】图说系列

自多多把我吐火后，昨天突发奇想《图说多多》——把多多从从一年级到现在的照片按时间整理。昨夜，想把《图说》作为一个系列，把目前教室里每个孩子成长的历程以此形式展示。算是对我们5年来共同生活的交代，也算是给孩子们即将离开王台的礼物，为我们这1800多天的光阴画上一个句号。祝愿孩子们在以后的学习旅途中遇到更美的风景……

其实有个小小的愿望，就是把孩子们的照片做成影集。困难是费用的事，要是能有爱心企业、摄影工作室为我们提供赞助就好了！没有的话，我们就先这么留着，等孩子们长大的，自己有了经济能力之后再来冲洗照片也是可以的。毕竟，岁月越陈越香！期待孩子们长大的那一天……

在我继续整理图说系列的第4期，上海的星云仙子与秦帅哥商量，通过他们单位，新教育基金会，为孩子们实现这毕业前的最后一个愿望。感谢这群美好的人儿。从二0一五年十二月以来，一直关心着这间教室。四年来，为孩子们带来的精神的藉养和物质的帮助。上学期，二人还专程赶来看孩子们。如今，再一次为孩子们了却心愿......

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【2】图说插班生

图说系列从多多开始，到今天的娜姑娘，已经进行了11人。这11人，也是仅存的几个孩子，我们从一年级到五年级，从2014年9月1日到2019年7月，我们在王台真真的旅行了5年。

五年来，诸多孩子离开了这间教室，到城市寻找更好的教育。当然，也有同学走进教室。接下来的王梦周、王宁怡、林雨勤三位同学，都是后来插班的。梦周来得最早，二年级就加入了，其次是怡姑娘三年级时来的，最后是林姑娘，五年级学籍问题留在了我们班。接下来再整理就是剩下的三位插班生了，我们也同样合奏着校园的乐曲。

越来越发觉，生命的神奇，学校旅程的微妙，这都是岁月的低声吟诵……

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【3】图说合影

林姑娘是五年级刚到我们班的，图说至林姑娘，我们的图说系列关于学生的部分也就结束了。忽而觉得，还应该图说一下我们的合影，我们的老师，我们的家长，这才是一个完整的故事。

每一学年开学第一天，我都会在黑板上写下“我们X年级啦！”并送给孩子们一句话，“摆脱烂泥塘”“朝向神奇的日子”“像树根一样向下生长”“给时光以光”，这些都是我们的语言密码，都是我们共同的朝向。在一声声呼喊中，孩子们一学年一学年的长大，一学年比一学年懂事。一张张合影记录的孩子们的变化和成长。

遗憾的是，孩子们上一年级时，我初站讲台，看到破败不堪的学校，一时无法调整心态，第一节课我们没有任何仪式的也就开始了。后来，我们便逐渐的接受了，共同润泽着在一起的日子。

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【4】图说老师

五年来，除了我这个班主任兼语文老师兼英语老师，孩子们共有四位数学老师相伴。一年级的丁老师，二年级的王老师，三四年级的陈老师，五年级的许老师，诸位老师都为孩子们付出了心血。当然，除了现实中直接给孩子们上课的老师，还有在网络上一直默默关心着孩子们的老师。如今再回过头看来时的路，一切都那么美好。

作为老师会经历诸多，利益得失、奖罚赞批、公正与否……等等所有的所有，一切的一切，又能如何呢？这就需要老师追问自己一个问题，老师（自己）的价值体现在哪里？是所谓的职称、奖励、表扬吗？！还是学生的生命成长才呢？！（可能有人认为这是装，那是因为自己满口是假牙）每个人的认知、价值取向不同，则行为不同，结果自然也不同。我相信，大部分老师当看到学生的成长，内心是那么的柔软，漾满了幸福……

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【5】图说家长

作为老师，遇见一群支持自己工作的家长是幸运的。在与家长共处的5年里，我深感自己就是一位如此幸运的老师。无论是在外地务工的孩子爸妈，还是在家务农的孩子爷奶，一直都支持着教室里的工作。从家长会到微信群，从图书购买到习作整理还有书信交往……这一切，但凡我开口，家长们便自主在群里把所有事务都完美的解决了，我便“无事一身轻”。

感谢这一位位美好的人儿！只是有些遗憾，这两年随着微信沟通增多，与家长碰面的机会却少了。不得不承认这是工作的缺失，不仅要微信与孩子父母沟通，还要实地与孩子爷奶沟通，应该建立起联合关系。团结才有力量，才能踏平成长道路上的“绊脚石”，走向美好！

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【6】图说流转生

前天，4月26日，我把“图说系列”中“图说家长”整理完毕，本以为我和这间教室里孩子们5年的故事讲完了。没曾想，几个从这间教室里走出来的孩子，他们的父母还依旧在“一群蚂蚁的故事”微信群里一直关注着我们的“图说系列”。汤爸、智妈和茹妈希望把他们孩子的照片也以“图说”的形式整理出来，并希望和其他孩子的照片都结集在同一个影集里——给孩子的童年留一个纪念。

我想，这些照片于我而言意义并不大，最起码没有在他们父母那儿那么珍贵。我只是他们成长道路上的见证者、记录者、反馈者，最需要这些照片的是孩子本人、是孩子的父母。于是，我也将他们三人的照片理了理，毕竟我们曾经共同经历过。我是一个尤为珍视当下的人，不念过去、不畏将来，只经营当下，因为当下才最有力量。况且，我一直都赞同家长把孩子送到更好的学校去读书，毕竟这关乎孩子的一生。（我不是说我们学校不好，只是相对而言。在能力范围之内，为什么不选择更好的、更合适的呢？！）

茹姑娘在我们教室的时间最短，才两年。三年级时转入，四年级结束就转到清河路第一小学去了。传智是从一年级我带到三年级的，二0一七年哥哥五年级结束，他哥俩一起去了黄岗。小汤同学我们相处四年，父亲考虑到六年级迟早要到城里去，不如提前转到未来学校先适应适应。去年一年，他着实把父母折磨的够呛，待在新学校不太适应，常闹，父亲还带着他回来沟通了几次，如今才慢慢适应了下来。

无论是汤爸还是智妈和茹妈，几年来都非常关心孩子的学习，支持班级的工作。我想，孩子生活在这样的家庭中，将来也必将学有所成，大有作为，期待着孩子们——美好未来，未来美好。

【结语】

好吧，这才是故事真正的结局。

2019年4月28日  17:22

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