--观看钱志龙先生的纪录片《出走》第三集（美国）
一、校园的样子
校园可以什么样子的呢？孩子们在校园里可以做什么？钱志龙先生带领我们来到一所与常见学校不一样的学校，这所学校像工厂，像车间，像美术馆。说它像工厂和车间，是因为这里到处都是可以进行各种项目的工作坊，说它像美术馆，因为它到处都摆放着学生们合作完成的作品，到处都是艺术的气息，随处都可以看到美的呈现。当孩子们生活在这样处处都是自己作品的环境中，当不同的设计不同的作品不同的物品带着一群孩子的智慧和创意呈现在他们每天生活里，他们的感觉会是什么样呢？
学生们可以完全按照自己的兴趣去选择参加的项目，通过合作完成它，而且不会受到年龄的限制，看到那些琳琅满目的学生作品，我意识到跟我们常规的那些卷子和成绩相比，这是一种很明显的对比。我觉得也是需要我们不断深入思考的地方。
校园可以是什么样子的呢？校园可以是多元的，这种多元不仅体现在生源的多元性，也体现在学习过程的多元性，还可以体现在学习成果展示的多元性。有教无类，真实自由。
二、学校是学生的学校
在钱志龙先生和High Tech High学校的创始人Larry说话的过程中，Larry因为要处理临时突发的事情，需要离开，于是他在走廊里叫了一个学生陪钱志龙先生去参观校园。在参观的过程中他感觉到这个男孩非常善于社交，校园里的学生不管大小都和他打招呼。由此可以看出他不是第一次承担这样的任务，也意识到这是这所学校的一种校园文化，让学生们做导游陪伴参观学校，这是我特别喜欢的一种活动，喜欢做这项工作的同学会得到锻炼，他们会遇到来自不同地方的人，从不同的人那里得到不同的信息，了解不同的文化，这样的有趣交流是一个成长的机会。
通过这样的活动，学生以主人的身份来陪伴参观学校的客人，这是让我感到温暖的一种文化氛围。当一个孩子觉得他学习的地方就是他的家，他会对这个环节产生什么样的情感呢？
三、学习是我自己的事情
当钱志龙先生问那个陪伴自己参观的孩子会不会因为陪他参观影响他上课的时候，他回答说不会。并且告诉我们说在High Tech High 任何问题都可以通过有效的沟通来解决，我很受触动。这是一句给我启发的话，问题是生活的常态，我们每天都会遇到各种问题，遇到问题也没有什么，关键是我们遇到问题时怎么处理？我们以什么样的心态来对待问题？
让我触动的还有一句话，就是当钱志龙先生问那个男孩，学校里的学习完全靠学习的自治、自律，他们是非常自由的，这样的状态会不会影响他升入大学进行学习时，那个男孩非常笃定地回答，“不会，学习是我自己的事情。”这句话特别打动我，这件话是我非常非常喜欢的一句话。当一个孩子能非常坚定地说出这句话的时候，我知道他有清晰的自我意识，有自己的方向，有强大的自我内驱力。一个人知道自己做什么，知道什么是自己需要做的事情，这是一种多么好的成长状态。
反思我在自己的教学生涯中，有时候常常苦于如何能把自己认为需要给予学生的让学生乐于接受，现在想想在那样的状态中时，是不是我和学生的方向是不一样的？是不是我和学生的目标是不一致的呢？如果是一致的，我们是不是会变成愉快的合作关系呢？
我希望越来越多的孩子认识到学习是自己的事情，自己事情自己做，自己的事情自己做主，自己的事情自己负责，这样是不是会更好一些呢？
四、每日反思
我特别喜欢钱志龙提到的一个小活动，就是每天让学生进行书面的或者是口头的反思活动，这种活动在合作关系的学习活动中特别重要。想想每天我们都做了什么？哪些地方做得好？哪些地方不足？如何改进？这样是不是每个人都会成长的更快一些呢？
这样的活动在自己平日的工作中完全可以使用，不管是什么样的学习，或者关于生活的反思也是一个不错的想法。包括对促进我本人成长也是一个很好的启发。
五、你想要什么就直接说
钱志龙先生在纪录片中提到了一种中西方的文化差异。在我们的国家，因为谦虚内敛的特质，我们常常会非常委婉地用拒绝来表示礼貌，可是在西方往往是需要什么直接说。特别是在日常生活中提供小小的便利性帮助的时候，如果被拒绝就代表着自己真的不需要，那样我们就要为自己的拒绝负责了。有人给你提供饮料，你如果说，谢谢，我不要。那你表示你不渴，即使你渴了，因为这样的拒绝，也就只能忍受着自己回答带来的结果了。
在这种文化差异中我想到了我自己生活中的其他方面，我对于求助，对于情绪表达，对于工作合作的各个方面，常常因为害怕被拒绝而不敢求助他人，常常因为不会表达情绪而导致关系不舒展，常常因为不直接说出观点而导致合作被卡住在某个地方，我想在这种情况下，直接表达或许会更加高效，也会有助于我们解决问题。
六、创新往往意味着不服从
这句话也挺触动我的，生活中我们往往喜欢顺从的孩子，喜欢听话的孩子，喜欢守规则的孩子，可是创新往往就是在那些不顺从的孩子身上发生，我们如何去尊重、保护那些不顺从的孩子、不听话的孩子、不守规则的孩子，让他们的智慧和创意不被淹没和熄灭？或许这也是我们需要好好思考的一个问题。
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