今早晨诵课我带领孩子们读了王维脍炙人口的古诗《九月九曰忆山东兄弟》。其中有一句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"。我问同学们，谁来说说这句诗的意思?接着一位同学马上站起身，不慌不忙地说:“这句诗的意思是说作者一个人住在外地，每当过节时他便非常想念亲人。”这位同学话音刚落，我突然想到我班的佳怡同学，她的父母长期在外地打工，把她留给爷爷奶奶照顾，她应该多么想念自已的爸爸妈妈啊!我在同学们中搜索她的身影，很快我找到了她，那一张文静的脸上，分明写满了对远方亲人的思念。于是我灵机一动，有了新的教学构思。我饱含深情地说:“是啊每逢佳节倍思亲，现在元旦就要到了，你们有的亲人在外地打工，你们肯定很思念他们，你们打算以怎样的方式和亲人联系，互诉衷肠，表达你们的思念之情呢?“打电话”、写信寄贺卡"、发微信”、“通过电子信箱发邮件……”方法可谓是五花八门。于是我便提了要求:大家的方法都很好，现在就请你选择自己喜欢的方式和亲人联系，并在交流时巧妙地用上“每逢佳节倍思亲"这句诗。先给点时间大家准备。接下来，同学们兴致勃勃，有的学生在练习打电话，有的学生在埋头写信，有的学生在制作贺卡……他们用自己的方式在向亲人诉说着思念之情，课堂气氛顿时活跃起来，也解了有的孩子的想思之苦。
这节课我利用生活情景，让学生运用知识积累再现生活情景。由于内容贴近生活，使学生产生一种身临其境、似曾相识的感觉，课堂上师生互动、生生互动。因此，整个课堂焕发出生机，充溢着浓浓的亲情、温情。这不正是新教育提倡的“情景再现，唤起生命”吗?
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