给予反馈和临床教育的两大部分，分别是给予正向反馈和施予临床教育。
赞美、重新建构等技巧的运用，在结束督导之前会再次汇整对于受度者整体的欣赏。
督导可以给受督者临床教育，同理，老师对学生，家长对孩子也可以。但咨询师对来访者不可以做临床教育。因为督导起教练的作用。
赞美的好处是使当事人有力量，有信心，有方向，赞美还要连接目标，这样赞美直接强化，对于目标有帮助，通过赞美强化积极有效的部分。
考虑受都者的专业水平，在他实在想不出来的时候，可以给予指导和孩子相处时，也应如此，不要那么快给予指导教育，这样的话，孩子的动力就激发不出来。你可以懂，你可以会，但不要告诉他，让他自己有思考，思考到一定程度，实在想不出来，再慢慢引导，这样效果会更好。
咨询的本质。是助人自助，就是帮助他人拥有自助的能力。咨询的基本概念，咨询是咨询师协助求助者解决心理与行为问题的过程，这里的重点是协助和过程。
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