磕碰中也能长出友谊

“孙老师，我是小米妈妈，小米最近一段时间老是闷闷不乐，昨天回到家就开始哭，还说一些不想活了，想跳楼等过激的话。问了半天，孩子才说 是和同桌闹矛盾了，孙老师，您再和孩子沟通沟通，小米说的话，太悲观了，我们家长很是担心。”听到小米妈妈的话，我也有些吃惊，没有想到小米同学也有情绪波动这么大的一面。

  小米是个文静的女孩，平时在学校各方面都挺规规矩矩的，是个挺省心的孩子，也从来没见在学校有过激的言行，看来这次和同桌的矛盾是不小的。

  课间时间，我把小米叫到我办公室，“小米，我听你妈妈说，你和同桌发生不愉快的事，能不能和老师详细说说，到底是因为什么事情呢？”

  “老师，没事了，我和同桌没有矛盾了。”看来，我对于小米来说，还是不能信任的。

  “小米，和同学发生矛盾了，要相信老师能处理好你们的矛盾的，如果是你同桌的问题，老师一定会为你主持公道的”。

  “老师，我们自己已经处理好了，我现在和同桌关系比以前更好了，谢谢老师关心。”

  “如果你们自己已经化解矛盾了，老师就放心了，不再寻问了。但一要注意，同学之间如果发生了不愉快，能自己处理最好，如果自己无法解决，一定要寻求老师的帮助好吗？我们在学习生活中，难免会和同学产生摩擦，不管矛盾多么激烈，都要积极的去面对，去解决，而不是自暴自弃，悲观消极。”

  虽然这次的对话，我没有弄清楚孩子之间产生矛盾的原因，但我却又了解了孩子之间产生矛盾的另一种情形。小孩子在平时与同学之间交往时，难免会产生这样或那样的小磨擦，小碰撞，有时就是一句话、一个眼神、一个小磕碰、一次小接触，或一个道听途说，许多时候还是误会造成的。当不愉快已经发生时，有些孩子情绪会有大波动，产生悲观的想法，说一些消极的话语。所以正确认识和引导小朋友之间的矛盾，对孩子的成长、锻炼和提高孩子处理人际关系的能力有着重要帮助。小米妈妈没有过多干预孩子之间的事情，只是担心孩子会有情绪波多，而我也没有强行介入，孩子的世界时很单纯的，我们千万不要把它人为地复杂化。“大事化小，小事化了”，是解决孩子之间纠纷的好办法。小米的例子不正是说明了磕碰中也能长出友谊来吗。