小时候老师讲述“坐井观天”的故事，那时候只记得是一只青蛙坐在井里看天，天很小，只有井口那么大。工作了，给学生讲述“坐井观天”进一步明白了做人要眼界开阔，看事物要全面的道理。
这一段时间通过不断地阅读“千百十国庆献礼群”大家所写的文章我感觉到自己就是那只坐在井里的青蛙。知识面狭隘，眼界只局限于生活琐事，没用专业的教育理论知识。可以说，对教育行业的一些教育思想，教育理念，教育改革，教育实践简直就是一片空白。怎样才能填补这个空白呢？唯有读书学习，唯有走出去才能学进来。走出去的目标不好实现。那只有好好读书，读专业方面的书籍了。
李镇西的《做最好的班主任》中谈到了教师的成长，尤其是一位班主任的成长离不开写教育随笔。教师的专业发展是一个持续不断地发展过程，班主任专业化也是如此。“发展”首先意味着“自我发展，自我培养，只有自己才能够培养自己，外界的力量只是起到督促约束的作用。正如王素萍老师组建的“千百十国庆献礼群”倡议老师们每天写一千字，这个建议非常好，既能提高写作能力，又能培养阅读兴趣，还能加强同仁之间的交流。加入群之后，每天的任务要完成，主要的是靠自己，而不是别人的督促。 要想自我发展，提高专业化水平的有效途径之一就是写教育随笔。通过写作，整理，反思，总结自己的教育实践，对在教育教学上的得失有了比较清醒的认识，对教育的本质以及教育科学规律有了初步的理解与把握，为自己每天的工作也注入一种持续不断地动力与激情。
李镇西说:“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”，“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人”，“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”，“用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去探寻，用孩子的情感去热爱”……这些语言是李老师在教育实践中获得的思考。等我再面临班级七十多个娃儿们时，尝试用这些思想和学生们相处，一起玩耍，一起学习，一起快乐。说起来容易，做起来难，自己一定要约束自己向这方面发展。
李镇西特别强调，教育随笔不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是写作的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。特别是“思考”对一个教师来说尤其重要。任何一个教育者都应该是一位思考者。我思故我在，一个人只有学会思考才能感觉到自己存在的价值。
班主任的随笔写作就是教育思考的重要途径，写作的过程，就是我们反思、审视、总结、提炼、升华自己教育实践的过程。所以说坚持写教育随笔是一种成长的过程，也是我们的精神世界更丰盈。
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