一、存在的五个问题，
研究问题高而不得法，日常工作与研究工作混为一体，课题定位不精准，课题资料不聚焦，个体单位主持人单打独斗合力不够
二、明确课题研究的价值所在
为发展而研究，为解决问题而研究，为专业成长而研究，为深度思考和学习而研究，为冲击高层次的成果而研究
三、把握课题研究的起点
发现解决真问题，组织实施真学习，求真求实真研究，提炼获得真成果，改进提升真发展
四、做实课题研究的规范（回答五个问题）一
一是为什么？立德树人要求课程标准需求解决问题的渴求
二是什么？核心概念的界定，研究对象范围的确定，理论支撑，研究的目标，内容和方法
三怎么做？第一阶段准备阶段，第二阶段实施阶段，第三阶段成果提炼阶段，第四阶段成果推广阶段，边研究边推广，由校内向校外
四做到什么程度？建模建库，建制建队
五怎么证明做到？用数据和案例论文专注网络资源。学生作品家长反映
五、掌握课题研究的五种底层思维，由衷而始的设计思维，促进高认知能力发展的高阶思维，用数据案例理论支撑的科研逻辑，输入内化输出的系统思维，独到精致的成果意识
六、研究报告的基本结构，提出问题，研究内容与方法，研究结果与分析，研究结论与建议，下一步，问题与展望，参考文献
七、研究材料的五性，相关性，典型性，过程性，时效性，完整性
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